Podczas gdy większość dorosłych uznaje, że wszystko, co czytają w Internecie, nie jest prawdziwe, nastolatki są o wiele bardziej naiwni. Bardziej prawdopodobne jest, że uwierzą w "fałszywe wiadomości" i mają problemy z odróżnianiem reklam i rozrywki od wiadomości.
Badanie przeprowadzone przez Uniwersytet Stanford wykazało, że 82% gimnazjalistów nie potrafi rozróżnić sponsorowanych treści - nawet jeśli zostały one oznaczone jako takie - i prawdziwej historii.
A jeśli chodzi o ocenę wiarygodności historii w mediach społecznościowych, badanie wykazało, że nastolatki opierają swoje rozumowanie na rozmiarze obrazu graficznego. Wielu z nich zakończyło większe zdjęcie, co oznacza, że historia jest bardziej wiarygodna.
Oczywiście, fakt, że dzisiejsze nastolatki są cyfrowymi tubylcami, nie oznacza, że rozumieją podstawową umiejętność korzystania z mediów. Wielu z nich nie rozumie, jak krytycznie myśleć o oglądanych treściach.
Dlaczego brak umiejętności w mediach jest problemem dla nastolatków
Przeciętnie nastolatki spędzają dziewięć godzin dziennie przy użyciu swoich urządzeń elektronicznych. Oznacza to, że nastolatki są bombardowani reklamami, wiadomościami i wiadomościami w mediach społecznościowych przez wiele godzin.
Gdy dzieci nie są na tyle sprytne, by rozpoznać, w jaki sposób media ich dotyczą, lub nie rozumieją wiadomości, które absorbują, mogą być podatne na wiele problemów. Oto kilka niebezpieczeństw związanych z brakiem umiejętności korzystania z mediów:
- Niezadowolenie ciała - modelki i celebryty często przedstawiają nierealistycznie cienkie lub nadmiernie umięśnione ciała. Badania pokazują, że nastolatkom, którym brakuje podstawowej wiedzy medialnej, po obejrzeniu tych zdjęć zwykle czuje się źle. Nie zdają sobie sprawy, że zdjęcia są często photoshopowane, a zespoły ludzi pracują nad tym, aby gwiazdy i model wyglądały idealnie.
- Niewiedza konsumencka - nastolatki, które nie uznają treści sponsorowanych, nie uznają, że "opowiadanie", które czytają, nie są wiadomościami - to tylko taktyka marketingowa. Mogą częściej kupować produkty i usługi, których nie potrzebują.
- Stereotypowanie - media często stereotypizują ludzi ze względu na płeć, religię lub pochodzenie etniczne. Wielokrotne poddawanie stereotypów, bez myślenia o tym, oznacza, że nastolatki są bardziej skłonne uwierzyć w to, co widzą.
- Bias - Media mają plan i są obsługiwane przez ludzi, którzy mają jakieś uprzedzenia. Ale nastolatki, które nie rozumieją stronniczości, mogą uzyskać tylko jedną stronę historii.
- Problemy zdrowotne - Marketerzy używają różnych sztuczek, aby skłonić ludzi do myślenia, że niezdrowe zachowanie jest dobrym pomysłem. Picie może być przedstawiane jako "cool", a fast food może być sprzedawany jako "zabawa". Nastolatki mogą być bardziej skłonne do angażowania się w te niezdrowe zachowania, jeśli nie rozpoznają strategii używanych przez reklamodawców.
Jak uczyć podstawowej umiejętności korzystania z mediów
Ważne jest, aby spędzić czas rozmawiając z nastolatkiem na temat nowości i sposobu działania mediów. Badania pokazują, że dzieci doświadczają mniej szkodliwych efektów, gdy uczono ich podstawowych umiejętności korzystania z mediów. Oto jak nauczyć dziecko oceniania treści, które ogląda:
- Zachęcaj do krytycznego myślenia . Zachęć nastoletniego nastolatka do zakwestionowania informacji, które czyta. Poproś ją, aby zastanowiła się, kto napisze tę historię i dlaczego ta osoba mogła ją napisać.
- Omów techniki reklamowe . Porozmawiaj o taktyce, której używają firmy, aby przekonać ludzi do kupowania swoich produktów. Obiecanie produktu pomoże Ci wyglądać pięknie lub być bardziej popularnym, na przykład często jest częścią wiadomości.
- Opowiedz o motywach ludzi w tworzeniu treści . Upewnij się, że nastolatka jest świadoma, że wielu autorów zarabia na wyświetleniu strony. Celem kliknięć przynęty jest raczej przyciąganie ruchu, niż dostarczanie wysokiej jakości informacji. Wyjaśnij, ilu innych autorów próbuje sprzedać produkty, zamiast zgłaszać fakty.
- Naucz nastolatka, aby spojrzał na wszystkie informacje . Porozmawiaj o tym, jak ważna jest strona "o nas" na stronie internetowej, aby dowiedzieć się więcej o tym, kto ją wyprodukował. Pokaż też swojemu nastolatkowi, jak bliżej przyjrzeć się zdjęciom. Tylko dlatego, że zdjęcie jest powiązane z artykułem, nie oznacza, że zdjęcie zostało zrobione podczas faktycznego wydarzenia omawianego w opowiadaniu.
- Omów znaczenie porównywania źródeł . Rozmawiaj o sposobach sprawdzania historii online. Czy inne media wypowiadają tę samą historię? Skąd pochodzi oryginalna historia? Czym różni się ta sama historia w różnych punktach sprzedaży?
- Monitoruj swoje nastolatki . Dowiedz się, jakich serwisów społecznościowych używa twoja nastolatka i monitoruj aktywność online Twojego dziecka. Zwróć także uwagę na filmy, które ogląda twoja nastolatka, i na muzykę, którą lubi. Im więcej wiesz o tym, co konsumuje, tym lepiej przygotujesz się do dyskusji na temat tego, jak media mogą na nią wpłynąć.
- Spójrz na strony internetowe razem . Usiądź ze swoim nastolatkiem i przeglądaj popularne witryny z wiadomościami i porozmawiaj o tym, jak rozróżniać artykuły i sponsorowane treści. Czytaj artykuły razem i rozmawiaj o wiadomościach, które widzisz.
Spraw, aby umiejętność korzystania z mediów stała się tematem rozmów w twoim domu. Wykorzystuj przykłady z życia wzięte i historyjki, kiedy tylko możesz i planujesz uczynić umiejętność korzystania z mediów ciągłą rozmową.
> Źródła:
> Common Sense Media: Common Sense Census: Media Use Tweens and Teens
> Donald, Brooke. Badacze z Uniwersytetu Stanford odkrywają, że studenci mają problemy z oceną wiarygodności informacji w Internecie. Stanford Graduate School of Education.
> Krayer A, Ingledew DK, Iphofen R. Porównania społeczne i obraz ciała w okresie dojrzewania: gruntowe podejście teoretyczne. Badania w zakresie edukacji zdrowotnej . 2007; 23 (5): 892-903. doi: 10.1093 / her / cym076.