Jeśli miałeś do czynienia z burzą mózgów czynników związanych z osiągnięciami akademickimi , możesz pomyśleć o jakości ich szkoły, referencjach nauczyciela, jego nieodłącznych zdolnościach i twoim zaangażowaniu w pracę szkolną. Jeśli jednak się na tym zatrzymasz, przeoczysz kluczowy czynnik: czy ich rówieśnicy lubią ich.
Twoja nastolatka i 5 parowych stanów akceptacji
Widzisz, jak ważni są przyjaciele twojej animacji, więc masz pojęcie, jak ważne są relacje rówieśnicze z dobrem twojego dziecka.
Jeśli twoja animacja została poproszona o ocenę siebie i swoich rówieśników w klasie, jaki byłby rezultat? W ten sposób naukowcy badają akceptację rówieśników. Na przykład, twoja animacja wskaże, czy są najlepszymi przyjaciółmi z danym uczniem i oceniają, jak bardzo lubią lub nie lubią tej osoby. Po ocenie pokoju pełnego uczniów badacze są w stanie zidentyfikować pięć kategorii tego, co nazywają "statusami rówieśniczymi". Gdzie znajduje się Twoja Tween?
- Przeciętne dzieci : Są lubiane przez niektórych rówieśników, nie lubiane przez innych, ale "średnia".
- Popularne dzieci : Rzadko nielubiane przez rówieśników. Często oznaczany jako "najlepszy przyjaciel".
- Zaniedbane dzieci : Nie podoba im się, ale rzadko nazywane "najlepszym przyjacielem".
- Odrzucone dzieci : Nielubiane przez większość rówieśników. Rzadko oznaczany jako "najlepszy przyjaciel".
- Kontrowersyjne dzieci : Często oznaczane jako "najlepszy przyjaciel" I często nielubiane.
Jak popularność odnosi się do osiągnięć szkolnych?
Większość badań angażujących stany rówieśników skupiała się na wynikach społecznych do czasu przeprowadzenia klasycznego badania z 11 do 13-latkami w 1995 r., Które znalazło wyraźny związek między popularnością a osiągnięciami.
Badacze skategoryzowali status każdego ucznia, a następnie zapytali nauczycieli i rówieśników, co sądzą o sukcesach akademickich każdego ucznia.
Zapoznaj się z ich odkryciami, aby zobaczyć, jak Twój status akademicki dziecka porównuje się do statusu rówieśnika. Stwierdzili, co następuje:
- Najbardziej akademickimi uczniami były zaniedbane dzieci. Byli także bardziej preferowani przez swoich nauczycieli w porównaniu do przeciętnych dzieci. Nauczyciele postrzegali zaniedbane dzieci jako wysoce niezależne i odpowiednie behawioralnie w klasie.
- Popularne dzieci były podobne do przeciętnych dzieci, z tym że ich rówieśnicy postrzegali ich jako lepszych uczniów niż przeciętne dzieci. Jedyną różnicą, jaką zobaczyli nauczyciele, była zwiększona ilość zachowań wspomagających w popularnych dzieciach w porównaniu do przeciętnych dzieci.
- Uczniowie, którzy radzili sobie najgorzej, to dzieci odrzucone , szczególnie te, które były agresywne. Nauczyciele nie preferowali tych uczniów, a rówieśnicy postrzegali ich jako biednych uczniów.
- Kontrowersyjne dzieci były postrzegane przez rówieśników jako podobne do przeciętnych dzieci. Nauczyciele uważali jednak, że kontrowersyjne dzieci są mniej niezależne i bardziej niesforne niż przeciętne dzieci.
Co to oznacza dla twojej animacji?
Zbyt często myślimy o zdolnościach poznawczych i społecznych naszych dzieci jako osobnych. Ale te klasyczne badania pokazują, że umiejętności społeczne wydają się być ściśle związane z osiągnięciami akademickimi. Pozostaje jednak kwestią sporną, czy umiejętności społeczne wpływają na sukces ucznia, czy odwrotnie. Ważne jest, aby pamiętać, że twoje dziecko nie musi być "popularne", aby być postrzeganym jako silny uczeń - zaniedbane dzieci były w rzeczywistości wysoce akademicko umotywowane i lubiane przez nauczycieli, a średnie dzieci dobrze sobie radziły. Jedynymi dziećmi, które źle radziły sobie w klasie były te, których wielu nie lubiło.
Dlatego też praca nad budowaniem umiejętności społecznych twojej animacji nie tylko pomoże im w życiu społecznym i emocjonalnym, ale także może mieć dla nich znaczenie zarówno w aspekcie akademickim, jak i naukowym.
Źródło
Wentzel, Kathryn R. i Asher, Steven R. "Akademickie życie zaniedbanych, odrzuconych, popularnych i kontrowersyjnych dzieci". Rozwój dziecka 1995 66: 754-763.