Przyczyny za wysokim wskaźnikiem przemocy w relacjach
Relacyjne zastraszanie staje się bardzo rozpowszechnione w pierwszych latach gimnazjum, ponieważ dzieci mają silne umiejętności społeczne, ale wciąż są emocjonalnie niedojrzałe. Ta kombinacja tworzy doskonałą bazę dla wielu form społecznej agresji. Pozostawione bez kontroli poprzez zdobywanie umiejętności rozwiązywania konfliktów i strategii rozwiązywania problemów, nastolatki mogą doświadczać zastraszania znacznie bardziej niż powinny.
Gnębienie i agresja w szkole średniej
Relacyjne zastraszanie jest subtelną formą agresji . W związku z tym skuteczni relacjonujący łobuzy muszą mieć kompleksowe zrozumienie dynamiki społecznej. W porównaniu do wcześniejszych w rozwoju, animacje są w stanie lepiej odczytywać sygnały społeczne i negocjować skomplikowane relacje interpersonalne. Umiejętności te stanowią tło dla rozkwitu agresji relacyjnej.
Uczenie się i ciągnięcie czynników wyzwalających
Ponadto, relatywny tyran musi wiedzieć, jak sprawić, by inna osoba odczuwała ból. Ta wiedza wymaga zaawansowanych zdolności poznawczych i społecznych, w tym zdolności do przyjmowania perspektyw i empatii. Tweeny ostatnio zyskały obie zdolności, co jest kolejnym powodem, dla którego relacyjne zastraszanie w gimnazjum jest powszechne. Gimnazjaliści lepiej potrafią zrozumieć emocjonalne wyzwalacze i mają słowa, aby połączyć kropki. Gdy nadejdzie czas, animacje mogą przetestować swoją niechęć do niechętnego uczestnika.
Gnębienie w szkole średniej i miękka strona Tweenów
Być może słyszeliście słowa "ranią ludzi, ranią ludzi". Tweeny są bardzo wrażliwe i jawnie samolubne. Tak bardzo, że projektują swoje uczucia na innych, podczas gdy inne nastolatki robią to samo. Powoduje to przeszacowanie, ile ich rówieśnicy chcą ich skrzywdzić.
Bez właściwej komunikacji o obu stronach zagadnienia, które dawałyby zranić uczucia i wrażliwość, mogą być trudne do zdobycia. Tweeny mogą więc wyrzucać z wyprzedzeniem, chociaż żadna szkoda nie przyszedłaby im na drodze, gdyby nie działali i po prostu mówili o tym, co czuli. Szczególnie dziewczęta używają ostracyzmu , jednej z form agresji relacyjnej, kiedy myślą, że ktoś może je odrzucić .
Gnębienie w szkołach średnich i rozwój społeczny
Podsumowując, rozwój społeczny nastolatków jest dość zaawansowany. Podczas gdy te zmiany społeczne pozwalają im robić wiele pozytywnych rzeczy, takich jak długoterminowe przyjaźnie i działać jako liderzy, pozwala im to również skutecznie manipulować swoimi rówieśnikami. Ponieważ ich regulacja emocjonalna rozwija się dalej, agresja relacyjna staje się mniej powszechna, ponieważ uczą się kontrolować swoje bolesne zachowanie . Obserwując interakcje pomiędzy animacjami, obserwuj, jak reagują na agresję relacyjną. Przekształć te sytuacje w możliwe do nauczenia momenty, które pomogą im lepiej radzić sobie z sytuacjami w miarę upływu czasu.
Źródło:
Leadbeater, Bonnie. Czy możemy to zobaczyć? Czy możemy to zatrzymać? Wnioski wyciągnięte z badań prowadzonych w ramach uniwersyteckich społeczności dotyczących agresji relacyjnej. 2010. Przegląd psychologii szkolnej; 39, 4: 588-593.