Odkryj subtelne wskaźniki zastraszania
Wiedza o tym, jak wykryć łobuza, nie jest tak łatwa, jak się wydaje. W rzeczywistości w szkole nie ma jednego rodzaju bullyingu. Łobuzy mają różne kształty, rozmiary i typy osobowości. Niektóre znęcające się są popularne i lubiane, podczas gdy inne są samotnikami mając tylko kilku przyjaciół. Innym razem dzieci uciekają się do szykanowania, aby uniknąć stania się celem. Ci znęcający są zwykle określani jako ofiary łobuzów, ponieważ padły ofiarą przemocy w przeszłości.
W rezultacie albo szukają zemsty, albo używają elementów zastraszania jako narzędzia do samoobrony.
Jednak niezależnie od tego, jaki typ osoby robi zastraszanie, istnieją pewne oznaki, które mogą pomóc w ustaleniu, czy dziecko jest prześladowane, czy nie. Znajomość tych informacji jest pomocna dla nauczycieli, którzy chcą zidentyfikować łobuzów w ich klasach. Oto dziewięć najlepszych sposobów na zauważenie dzieci, które nękają innych.
Znać typowe typy łobuzów.
Zastraszanie nie jest zjawiskiem uniwersalnym. W rzeczywistości istnieje sześć różnych typów łobuzów, w tym domagających się przemocy, seryjnych łobuzów, obojętnych łobuzów, ofiar łobuzów, grupowych prześladowców i agresywnych oprawców. Jeśli przyjmiesz niektóre z mitów na temat zastraszania , w tym, że wszyscy znęcający się są samotnikami bez przyjaciół i niską samooceną, będziesz tęsknił za wieloma innymi typami prześladowców. Będziesz szczególnie tęsknił za seryjnymi łobuzami, które często są najtrudniejszymi typami łobuzów, ponieważ ich zachowanie jest często bardzo ukryte i ukryte przed czujnymi oczami dorosłych.
Zrozum, jak chłopcy i dziewczęta dręczą inaczej.
Nikt nie będzie twierdził, że fizyczne znęcanie się jest łatwiejsze do zauważenia niż jakiekolwiek inne formy znęcania się. Z tego powodu rodzice i nauczyciele często tęsknią za faktem, że dziewczęta też są prześladowane. Po prostu nie mogą użyć fizycznej agresji, aby to zrobić. Zamiast tego uciekają się do agresji relacyjnej , bullyingu werbalnego i wzywania .
Dlatego ważne jest, aby poszerzyć perspektywę i upewnić się, że zapoznasz się z sześcioma najczęstszymi rodzajami zastraszania .
Poszukaj oznak upoważnienia.
Wiele osób uważa, że przepisy nie mają do nich zastosowania. Mogą też czuć to, ponieważ są dobrzy w szkole, dobrze uprawiają sport lub pochodzą z wybitnej rodziny, dzięki czemu mogą robić, co chcą. Uważają także, że inni są poniżej nich. Zobaczysz silne poczucie pogardy u tego typu dręczycieli, zwłaszcza gdy będą współdziałać z innymi, którzy czują się pod nimi. Zobacz, jak te dzieci traktują pracowników stołówki, dozorców, kelnerów, sprzedawców i inne osoby na stanowiskach usługowych.
Zwróć uwagę na wybuchy gniewu lub agresji.
Czasami sprawcy mają trudności z zarządzaniem emocjami, zwłaszcza złością . Więc kontrolują i agresywnie, aby dostać to, czego chcą. Naciskają też inne dzieci, aby zrobiły to, co chcą. Jest bardzo mało współpracy i często wiele manipulacji. Kiedy widzisz te typy zachowań w sposób konsekwentny, zastraszanie może być narzędziem, którego te dzieci używają, aby znaleźć drogę, gdy nie patrzysz.
Przyjrzyj się bliżej, jeśli dziecko wydaje się zbyt piękne, aby mogło być prawdziwe.
Ta cecha znęcania się jest często porównywana do Eddiego Haskella.
Eddie Haskell był fikcyjną postacią na stronie Leave it to Beaver, która powitała rodziców swoich znajomych z przesadnie dobrymi manierami i komplementami. Ale kiedy rodzice nie byli w pobliżu, Eddie nie był miłym dzieckiem. Często był porywczy i wywierał nacisk na swoich przyjaciół. Lub zastraszał młodszego brata Wally'ego, Beavera. Zazwyczaj rodzice i wychowawcy są zszokowani, gdy dowiadują się, że ten typ dziecka jest bandytą, ponieważ zawsze był taki miły i uprzejmy.
Kopiuj głębiej, jeśli dziecko ma problemy z autorytetem.
Podczas gdy niektórzy prześladowcy są subtelniejsi ze swoją agresją, inni sprawcy wyraźnie mają problemy z przestrzeganiem poniższych zasad i słuchaniem informacji o autorytecie.
Na przykład niektórzy łobuziści wdają się w kłótnie z nauczycielami, trenerami, doradcami zawodowymi i rodzicami. Mogą także rozmawiać, robić sarkastyczne uwagi i ogólnie pozbawić szacunku stosunku do każdego, kto ma autorytet. Jeśli dziecko jest skłonne do agresywnego działania wobec osoby dorosłej lub osoby sprawującej władzę, prawdopodobnie również będzie agresywne wobec swoich rówieśników.
Nie przeocz obserwujących ani członków kliki.
Niejednokrotnie zastraszanie polega na osiągnięciu, a nawet utrzymaniu pozycji na drabinie społecznej w szkole. W rezultacie wiele innych dobrych dzieci będzie znęcać się nad innymi ze względu na presję rówieśników . Mogą również nękać, aby zwrócić na siebie uwagę lub czuć się częścią grupy lub kliki . W innych przypadkach znęcający dostaną tych wyznawców, aby wykonali swoją brudną robotę. A te dzieci są zgodne, ponieważ boją się zostać celami. Lub są zgodne, ponieważ uważają, że jest to jedyny sposób na pozostanie w grupie.
Uważaj na dzieci, które wykluczają innych.
Jedną z największych form agresji relacyjnej jest wykluczanie, wykluczanie lub obławianie innych dzieci . Jeśli dziecko regularnie odmawia zaprzyjaźnienia się z innymi ludźmi, nie chce być włączeniem wszystkich lub wybieraniem osób, z którymi się kojarzy, jest to dobra wskazówka, że zastraszanie może być problemem. Inną oznaką zastraszania jest dziecko, które nie akceptuje różnic między osobami. Nietolerancyjne dzieci często nękają innych, którzy są inni.
Zwróć uwagę, gdy dzieci wydają się być otoczone dramatem.
Znane dziewczyny , fałszywi przyjaciele i wrogowie często tworzą wiele dramatów. Oprócz subtelnego zastraszania innych, wydają się również powodować napięcie i niepokój wśród grup przyjaciół. Są także bardziej skłonni do szerzenia plotek , cyberprzemocy i zdziczenia innych. Podczas gdy większość tego typu zachowań odbywa się poza czujnym okiem dorosłych, dramat, który powoduje, będzie widoczny. W związku z tym, jeśli widzisz wiele dramatów w grupie w szkole, zrób trochę badań, aby odkryć źródło problemu. Przez większość czasu na końcu znajdziesz znęcającego się.
Słowo od Verywell
Jako wychowawca czasami może być frustrujące radzenie sobie z dokuczaniem na bieżąco. Ale jeśli wcześnie stworzysz atmosferę szacunku w swojej klasie, odkryjesz, że problemy z dręczeniem występują znacznie rzadziej. Dodatkowo Twoi uczniowie będą uczyć się więcej i osiągać lepsze wyniki w klasie, jeśli mają pewność, że nie będziesz tolerować znęcania się. Mogą skupić się na nauce zamiast martwić się o to, że są celem, ponieważ wiedzą, że masz go pod kontrolą.