Trudności w uczeniu się i niedostateczne wyniki w nauce

Niska samoocena i słabe zdolności organizacyjne są czynnikami

Dzieci z trudnościami w nauce są zagrożone z powodu szkolnych słabych wyników w szkole na wiele sposobów, niż moglibyśmy się spodziewać. Wiele dzieci boryka się w swojej określonej dziedzinie zdiagnozowanych słabości akademickich i wykonuje poniżej swoich możliwości w dziedzinach, w których nie są niepełnosprawne.

Ta forma niedostatecznych wyników w szkole jest szkodliwa, ponieważ wpływa na poczucie własnej wartości ucznia , może prowadzić do niepowodzenia szkolnego i uniemożliwić uczniom wykorzystanie ich pełnego potencjału w szkole iw późniejszym życiu. Dowiedz się o słabych wynikach wśród uczniów z trudnościami w uczeniu się - o jej objawach, przyczynach i o tym, co możesz z tym zrobić.

1 -

Co to jest niedosyt?

Nieosiągnięcia wśród dzieci z trudnościami w uczeniu się pojawiają się, gdy nie osiągają ich potencjału w obszarach, w których nie są niepełnosprawni. Na przykład uczeń, który nie osiąga dobrych wyników, może mieć zdiagnozowaną niepełnosprawność w czytaniu. Jego ocena osiągnięć matematycznych może wykazać, że jego umiejętności powinny równać się z rówieśnikami, ale nie udało mu się to.

2 -

Znaki nieosiągalności

Typowe objawy niedoboru akademickiego u uczniów z trudnościami w uczeniu się mogą polegać na nieukończeniu lub przerobieniu zadań domowych w klasie niezwiązanej z niepełnosprawnością ucznia. Brak motywacji lub brak zainteresowania w szkole, wraz z tendencją do usprawiedliwiania niepowodzeń szkolnych, są dodatkowymi oznakami.

Odmowa przyjęcia winy lub odpowiedzialności za własne osiągnięcia, marzenie senne lub zbyt wiele kontaktów towarzyskich i sprawienie, by praca w szkole była najniższym priorytetem, również wskazuje na słabe wyniki.

Uczniowie o spadających ocenach, którzy nie przyjmują żadnej satysfakcji lub dumy z zajęć szkolnych, prawdopodobnie cierpią z powodu niedostatecznych wyników. To samo dotyczy studentów, którzy nie mają szans na odniesienie sukcesu, więc zachowują się tak, jakby byli już pokonani, a nie starają się dobrze.

3 -

Wiedząc, kiedy niedogodności szkolne to problem

Uczniowie z trudnościami w uczeniu się, jak wszyscy inni, mogą nie wykonywać swojej najlepszej pracy przez cały czas. Czasami większość uczniów otrzymuje słabe oceny z zadań. Co więcej, wielu uczniów przechodzi przez kolejne fazy, w których porzucają pracę w szkole. Niedociągnięcia w szkole należy uznać za problem, jeżeli:

• Występuje przez długi czas, a uczeń upada tak daleko, że nie może go dogonić.
• Studentowi brakuje ważnych umiejętności podstawowych, które są potrzebne do przyszłych zajęć.
• Uczeń wykazuje oznaki depresji, izolacji, zachowań problemowych lub spotyka się z delikwentem.

4 -

Przyczyny nieosiągalności w szkole

Przyczyny niedostatecznych osiągnięć są często złożone i mogą być trudne do ustalenia. Uczeń może czuć się przytłoczony i niezdolny do zrobienia czegoś lepiej lub może być pod wpływem rówieśników.

Niektóre specjalne potrzeby uczniów są wybierane przez nauczycieli lub mają styl uczenia się, który nie jest uwzględniany w klasie. Mogą nie mieć umiejętności dyscyplinowania się w celu wykonywania pracy lub przeciwstawiania się władzy rodziców lub nauczycieli.

Uczniowie, którzy uzyskali zbyt dużą niezależność w domu lub szkole, również mogą mieć problemy. Inni uczniowie osiągają gorsze wyniki niż uczniowie lub nauczyciele.

Inne przyczyny to niskie oczekiwania nauczycieli, luki w frekwencji, częste ruchy, nieodpowiednie wcześniejsze instrukcje lub niezdrowe relacje w szkole lub domu.

Jeszcze

5 -

Strategie mające na celu poprawę wyników szkolnych

W zależności od przyczyny niedostatecznych osiągnięć, możliwe jest usprawnienie pomocy dla podopiecznych. Wczesna interwencja zwiększa możliwość poprawy i może uniemożliwić zachowanie się problemu w dorosłym życiu.

Spotkaj się z nauczycielem swojego dziecka i zespołem IEP, aby omówić problem i podzielić się pomysłami, aby pomóc. Buduj pozytywną komunikację z pracownikami szkoły.

Zastanów się nad wnioskiem o ocenę w celu zdiagnozowania wszelkich podstawowych problemów i zasugeruj możliwe interwencje. Pomyśl o poradzeniu sobie i nauczaniu dla swojego dziecka.

Zbadaj możliwość wprowadzenia planu modyfikacji zachowań ukierunkowanego na pracowników akademickich i zachowanie na zadaniach.

6 -

Wspieranie zainteresowań i działań, które dziecko lubi

Choć może być konieczne ograniczenie aktywności poza szkołą, aby zapewnić dziecku czas na ukończenie szkoły, należy oprzeć się pokusie całkowitego powstrzymania ich. Twoje dziecko potrzebuje czegoś pozytywnego w swoim życiu, aby zmniejszyć stres i utrzymać motywację.

Pomóż dziecku budować pozytywne relacje z innymi . Jeśli Twoje dziecko nie ma aktywności na zewnątrz, pomóż mu zidentyfikować coś, co będzie mu się podobało .

7 -

Praca nad umiejętnościami organizacyjnymi

Twoje dziecko może czerpać korzyści z doskonalenia swoich umiejętności organizacyjnych, takich jak korzystanie z terminarza i organizowanie swojego miejsca pracy w domu.

8 -

Znajdź grupy wsparcia dla rodziców

Radzenie sobie z niepowodzeniem szkolnym dziecka jest stresujące dla rodziców. Wiele osób korzysta z pomocy grup wsparcia dla rodziców dzieci niepełnosprawnych. Grupy wsparcia stanowią forum do dyskusji i sposoby radzenia sobie ze wspólnymi problemami. Zapytaj swojego szkolnego doradcę lub skontaktuj się z wydziałem edukacji w dziale edukacji dla wyjątkowych dzieci, aby uzyskać informacje o grupach w Twojej okolicy.