Przyczyny niezaradności mogą się różnić w zależności od dziecka
Nieosiągalność ma miejsce, gdy wydajność dziecka jest poniżej oczekiwanego poziomu w zależności od jego zdolności. Na przykład, dziecko, które uzyska wynik w zakresie 90. percentyla na standardowych testach, może osiągnąć najwyższe wyniki w szkole, zarabiać A i być może trochę B. Ale dziecko o dużym potencjale, które zarabia mniej niż B, uważa się za niedostateczne.
Kiedy podopieczni podopieczni dzieci w szkole
Niektórzy eksperci sugerują, że uzdolnione dzieci, które pracują poniżej swoich możliwości w szkole, niekoniecznie muszą być nieuczciwe. Mogą się doskonalić w obszarach poza szkołą. Na przykład dzieci mogą komponować muzykę, tworzyć i pracować w programach pomocy dla społeczności lub uczyć dzieci upośledzone.
Jednak, mimo że niektóre uzdolnione dzieci mogą być bardzo zmotywowane do pracy i osiągać sukcesy poza środowiskiem szkolnym, niedostateczne nauczanie w szkole nadal jest uważane za problem, ponieważ szkoły, szczególnie te w liceum, mogą otwierać lub zamykać drzwi do możliwości w szkole. przyszłość.
Rodzice utalentowanych dzieci są często zaskoczeni i przerażeni, gdy ich dzieci nie uczą się w szkole. Kluczem do osiągnięcia sukcesu przez niedoświadczonego gracza jest zrozumienie przyczyn niedostatecznych wyników.
Trudności w uczeniu się
O uzdolnionych dzieciach z niepełnosprawnością mówi się, że mają podwójne wyjątki i są czasami nazywane "podwójnie wyjątkowymi dziećmi". Są trudne do zidentyfikowania, ponieważ wyglądają jak przeciętni uczący się: są wystarczająco inteligentni, aby zrekompensować swoją niepełnosprawność, więc nawet jeśli przechodzą, pracują poniżej swoich możliwości, co oznacza, że są niedostateczni.
Rodzice powinni wykluczyć możliwość niepełnosprawności, co można zrobić na co najmniej dwa sposoby:
- Poszukaj cech utalentowanych dzieci niepełnosprawnych
- Poproś dziecko o testowanie za pomocą WISC-IV
Rodzice powinni znaleźć tester znającego uzdolnione dzieci i omówić wszelkie obawy dotyczące trudności w uczeniu się.
Jeśli niepełnosprawność zostanie odkryta, szkoły powinny zapewnić odpowiednie zakwaterowanie akademickie.
Brak wyzwania
Dzieci obdarowane, które nie są intelektualnie zagrożone, mogą "poddać się"; mogą przestać dbać o uczenie się lub przynajmniej przestać dbać o pracę w szkole. Wiele szkół, z różnych powodów, nie oferuje żadnego utalentowanego programowania do trzeciej lub czwartej klasy, co jest często zbyt późne dla wielu utalentowanych dzieci, które już "wyłączyły się".
Zróżnicowane instrukcje mogą pomóc tym dzieciom, ale nie trzeba ich opóźniać do trzeciej klasy. Zaawansowany materiał może być dostarczony w pierwszej klasie.
Depresja
Uzdolnione dzieci nie są odporne na depresję i jej skutki. Mogą popadać w depresję z powodu tych samych problemów, które mogą powodować depresję u wszystkich dzieci, na przykład śmierć członka rodziny lub zwierzęcia domowego, a także problemy rodzinne, takie jak rozwód. Dzieci obdarowane są również podatne na depresję egzystencjalną .
Podobnie jak w przypadku wszystkich przypadków depresji, uzdolnione dzieci powinny uzyskać poradę, aby pomóc im poradzić sobie z depresją i przezwyciężyć ją.
Wewnętrzna motywacja
Jednym z powodów, dla których uczniowie się wyróżniają, jest uzyskanie nagrody, jaką przynosi - dobre oceny i pochwały. Niektóre dzieci nie są jednak motywowane tymi zewnętrznymi lub zewnętrznymi nagrodami.
Są wewnętrznie zmotywowani; pragnienie doskonałości musi pochodzić z wewnątrz. Z tego powodu praca, która nie jest intelektualnie trudna, nie będzie prawdopodobnie motywować nieumiejętnie motywowanego wewnętrznie.
Najlepszym sposobem na zmotywowanie tego rodzaju osoby niedochodowej jest dostarczenie trudnych materiałów, ale należy to zrobić wcześnie.
Dodatkowe uwagi
Niedosyt u uzdolnionych dzieci jest trudny do odwrócenia, a im dłużej dziecko się podda, tym trudniej jest odwrócić. Rodzice i wychowawcy muszą zadać sobie pytanie, czy powinni nadal próbować odwrócić słabe wyniki w szkole lub pomóc dziecku osiągnąć sukces w życiu, wykorzystując umiejętności, które uczeń musi osiągnąć poza szkołą.