Orientacja na opanowanie brzmi jak skomplikowana koncepcja, ale odnosi się po prostu do pragnienia dziecka, aby stać się kompetentnym w zadaniu. Dzieci z wysoką orientacją na mistrzostwo wyróżniają się. Rodzice i nauczyciele nie muszą namawiać tych dzieci do nauki. Zamiast tego, ci studenci chcą ćwiczyć lekcje w szkole tylko po to, aby stać się bardziej wykwalifikowanymi.
Co ustawia studentów z orientacją na mistrzostwo Apart
Uczniowie o orientacji mistrzowskiej należą do wybranej grupy młodzieży, która nie jest motywowana głównie zewnętrznymi nagrodami.
Wiele utalentowanych dzieci ma tę cechę. Co więcej, dzieci, które mają wysoką orientację w mistrzostwie, mają zazwyczaj silną wewnętrzną motywację lub zachowanie napędzane wewnętrznymi nagrodami. Kontrastuje to z zewnętrzną motywacją lub zachowaniem napędzanym przez zewnętrzne nagrody lub przez strach przed karą. Uczniowie z zewnętrzną motywacją mają określony sposób myślenia.
W środowisku szkolnym dzieci, które mają wysoką orientację w biegłości, chcą się uczyć ze względu na naukę . Nie są zaabsorbowani ich wynikami (np. Ocenami lub zatwierdzeniem przez nauczyciela) i kontynuują pracę nad zadaniami szkolnymi, nawet jeśli otrzymują słabe opinie. W rzeczywistości z zadowoleniem przyjmują wyzwania i nowe doświadczenia edukacyjne. Badania wskazują, że orientacja w biegłości może poprawić wyniki akademickie dziecka zarówno w perspektywie krótkoterminowej, jak i długoterminowej.
To, w co wierzą mistrzowie orientacji mistrzowskiej
Dzieci z orientacją na wysokie mistrzostwo również uważają, że ciężka praca ma większe znaczenie niż wrodzone cechy, takie jak inteligencja.
Można je zestawić z bezbronnymi uczniami, którzy myślą, że jeśli nie są wystarczająco "inteligentni", równie dobrze mogą nie spróbować, ponieważ nigdy nie osiągną sukcesu.
Te niechętne ryzyku dzieci są zbyt przestraszone, by wyglądać na niekompetentne, aby wykonać ruchy niezbędne do wzrostu. Mają też tendencję do myślenia o inteligencji jako ustalonej, podczas gdy uczniowie o orientacji mistrzowskiej uważają, że inteligencję można pielęgnować i rozwijać.
Tacy studenci mogą uzyskać lepsze stopnie, nawet w obliczu kłopotów.
Psycholodzy stwierdzili, że orientacja w biegłości jest bardziej pozytywna niż orientacja na wydajność, ponieważ sprzyja poczuciu odporności u dzieci, umożliwiając im pracę przy niepowodzeniach lub niepowodzeniach. Orientacja na mistrzostwo może pomóc uczniom na wszystkich poziomach zaawansowania - od szkoły podstawowej po studia.
W jaki sposób rodzice i nauczyciele mogą zachęcać do orientacji na mistrzostwo
Orientacja na mistrzostwo może być wspierana przez pozytywne techniki rodzicielskie i zaangażowanie rodziców w edukację. Rodzice i nauczyciele mogą pielęgnować orientację w mistrzostwie u uczniów, dając dzieciom zadania, na których im zależy, oraz zadania, które są dla nich trudne, ale osiągalne. Celem powinno być opanowanie przez uczniów pewnych umiejętności lub lekcji, a nie zdobycie określonych punktów lub punktów za wykonanie zadania.
Nauczyciele mogą zachęcać do orientacji w mistrzostwie, zmieniając strukturę klasową i dając dzieciom strategie uczenia się niezbędne do zmotywowania się zamiast motywacji do osiągania wyników. Nauczyciele powinni pochwalić wysiłek ucznia, który celuje w lekcji i oferuje konstruktywną krytykę, gdy ich praca wykazuje pole do ulepszeń. Nauczyciele powinni w szczególności pochwalić się, gdy uczniowie wykonują trudne zadania.
Nauczyciele mogą informować uczniów, że błędy są częścią procesu uczenia się. Powinny również informować uczniów, że sukces akademicki to przede wszystkim wysiłek.
Źródło:
Moorman, Elizabeth i Pomerantz, Eva. Rola kontroli matek w orientacji na opanowanie dzieci. Journal of Family Psychology. 2008. 22,5: 734-741.