Przeniesienie do stopnia lub usług dla dorosłych Wymaganie planowania
Przejście w programach edukacji specjalnej odnosi się ogólnie do ruchu z jednego programu do drugiego. Termin "oficjalny" odnosi się jednak zwykle do przejścia z usług szkolnych na usługi dla dorosłych. Ta ważna transformacja ma miejsce w wieku 22 lat, kiedy dziecko starzeje się z programów IDEA i jest obsługiwane przez dorosłe organizacje zawodowe i rozwojowe.
Rodzaje przejść
Podczas gdy największe przejście ma miejsce w wieku 22 lat, twoje dziecko przejdzie przez kilka przejść - nawet jeśli pozostanie w tym samym okręgu szkolnym przez całe swoje dorastające lata. Przejścia mogą być:
- Od jednej klasy do drugiej
- Od jednej szkoły do drugiej
- Od jednego programu do drugiego
- Od szkoły do policealnej, college'u, programu zawodowego lub innego programu
Planowanie przejść
Ważne jest, aby komunikować się z nauczycielami Twojego dziecka odnośnie nadchodzących zmian. Zazwyczaj szkoły będą omawiać zmiany na spotkaniach zespołu IEP lub coroczne przeglądy. Możesz jednak rozpocząć nieformalną rozmowę z nauczycielami dziecka i administracją szkoły, aby w pełni zrozumieć dostępne opcje. Możesz również odwiedzić najbliższe ustawienie Twojego dziecka, aby upewnić się, że naprawdę spełnia on wymagania określone przez okręg. Podczas omawiania twojego uczenia się, niepełnosprawne przejście dziecka z jednej sytuacji do drugiej, ważne jest zrozumienie:
- Poziom wydajności twojego dziecka w jego aktualnym miejscu
- Wymagania w nowym miejscu docelowym
- Obszary, które dziecko najprawdopodobniej będzie wymagało, pomagają mu dostosować
Zespół będzie musiał określić, jakie adaptacje, modyfikacje, specjalnie opracowane instrukcje lub inne wsparcie będą potrzebne, aby Twoje dziecko odniosło sukces w swoim nowym miejscu.
Obawy społeczne i behawioralne
Szczególne obawy, że Twoje dziecko osiągnie wiek wczesnej edukacji, będzie miało problemy społeczne i behawioralne. W szkole średniej i gimnazjum problemy te mogą stać się poważnymi wyzwaniami - szczególnie dla dziecka, które radzi sobie z zaburzeniem takim jak ADHD, co ma wpływ na jej zachowania, procesy myślowe i umiejętności społeczne.
Co możesz zrobić jako rodzic, aby ułatwić przejście? (Przed postsecondary)
Zanim zgodzisz się na IEP na nowe ustawienia, możesz również skonsultować się z innymi rodzicami, których dzieci z trudnościami w uczeniu przeszły już przez to samo przejście. Jak dobrze szkoła przygotowała dziecko do przejścia? Czy programy w nowym otoczeniu spełniły ich potrzeby? Jakie wyzwania pojawiły się, że powinieneś być przygotowany? Czy ich opcje urzędnicy szkolni nie wspomnieli?
Im więcej wiesz o zdolności twojego okręgu do radzenia sobie z przejściami, tym lepiej przygotujesz się do tego, abyś dokładnie zapytał, czego potrzebuje twoje dziecko. Możesz także zdecydować się na podjęcie mniej lub bardziej aktywnej roli w procesie przejściowym w zależności od tego, czego się nauczysz. W niektórych przypadkach dobrym pomysłem może być prośba, aby twoje dziecko odwiedzało ich nowe ustawienie i "ocieniało" klasę na jeden dzień - aby były w pełni przygotowane do następnego etapu edukacji.
Możesz także spotkać się z nowym nauczycielem i / lub administratorem Twojego dziecka przed rozpoczęciem roku szkolnego, aby porozmawiać o wyzwaniach, mocnych stronach i strategiach, które sprawdzają się w przypadku Twojego dziecka.
Przejścia z programów licealnych do policealnych
Przejścia mogą być jeszcze bardziej przerażające jako rodzic, gdy dziecko staje w obliczu przejścia z liceum i na studia podyplomowe, na studia, zawodowe lub inne. Programy IDEA wymagają, aby planowanie przejścia rozpoczynało się, gdy dziecko ma 16 lat. Planowanie to wykracza daleko poza kwestie planowania edukacji z młodszymi dziećmi i obejmuje obawy o niezależne życie, zintegrowane zatrudnienie i udział społeczności.
Pomocne może być odszukanie dostępnych usług dla dorosłych. Głównymi agencjami są rehabilitacja zawodowa, administracja Social Security, agencje państwowe i niezależne centra życia. Możesz zacząć od zapoznania się z prawami edukacyjnymi na poziomie policealnym dla osób niepełnosprawnych.
Źródła:
Bouck, E. i C. Chamberlain. Postschool Usługi i wyniki w nauce dla dzieci z łagodną niepełnosprawnością intelektualną. Rozwój kariery i przejście dla wyjątkowych osób . Opublikowano online przed wydrukiem 22 sierpnia 2016.
Departament Edukacji USA. Przejście uczniów niepełnosprawnych do szkół policealnych: Przewodnik dla nauczycieli szkół średnich. 11/11/11. http://www2.ed.gov/about/offices/list/ocr/transitionguide.html