Dlaczego niektóre dzieci cierpią na niskie poczucie własnej wartości
Małe dzieci mają zazwyczaj względnie wysokie poczucie własnej wartości, ale wraz z nadejściem lat młodości niska samoocena może stać się większym problemem. Istnieje kilka powiązanych ze sobą powodów, dla których niska samoocena zaczyna pojawiać się w okresie przedmłodym.
Niska samoocena od porównań z innymi
W wieku od 6 do 11 lat dzieci zaczynają aktywnie porównywać się ze swoimi rówieśnikami.
To nowo odkryte porównanie społeczne występuje zarówno ze względów poznawczych, jak i społecznych. Psycholog Erik Erikson uważał, że samo-porównanie stanowi scenę największej walki, z którą borykają się dzieci w tym wieku. Ich główny konflikt, jak sądził, koncentruje się na rozwijaniu poczucia przemysłu lub poczucia kompetencji, unikając poczucia niższości.
Niska samoocena z powodu czucia się niekompetentna
Jak zauważył Erikson, niektóre dzieci zdają sobie sprawę, że ich wysiłki nie są tak dobre jak u ich rówieśników i zaczynają czuć się gorsze. Warto jednak zauważyć, że poczucie niekompetencji nie prowadzi do niskiej samooceny. Jeśli słaba wydajność dziecka występuje w domenie, której nie ceni, np. W lekkiej atletyce, prawdopodobnie nie wpłynie to na jego poczucie własnej wartości. Jeśli jednak jest niekompetentny w obszarze, który uważa za ważny, na przykład w środowisku akademickim , jest zagrożony rozwojem niskiej samooceny.
Zwiększenie ciśnienia roboczego może spowodować obniżenie samooceny
Ciśnienie robocze wzrasta również podczas lat animacji.
We wczesnym i średnim dzieciństwie, rodzice i nauczyciele wydają się pochwalać każdy wysiłek, duży lub mały, biedny lub doskonały. W miarę zbliżania się dorastania dorośli coraz częściej oczekują od dzieci; wysiłek wciąż ma znaczenie, ale wydajność zaczyna mieć jeszcze większe znaczenie. W rezultacie, pośrednicy nie tylko dokonują własnych porównań między sobą i ich rówieśnikami, ale także są świadkami dokonywania tych samych porównań przez dorosłych.
Niska samoocena od postrzeganego niedopuszczenia innych
Wraz ze wzrostem oczekiwań rodziców i nauczycieli, nastolatki zaczynają dostrzegać rozczarowanie. To, czy wpływ na samoocenę dziecka ma wpływ, zależy od tego, który dorosły (y) nie akceptuje swoich wysiłków. Jeśli wniosek pochodzi od kogoś, kogo dziecko nie lubi - powiedzmy, że nie ma nauczyciela bez szacunku - jest mało prawdopodobne, aby dziecko wzięło go do serca, a samoocena pozostanie wysoka. Jeśli jednak dziecko wierzy, że ukochany rodzic lub zaufany trener jest w nich rozczarowany, może to skutkować niską samooceną. Jest zatem jasne, że rodzice mogą odgrywać kluczową rolę w pomaganiu dzieciom w utrzymaniu zdrowej samooceny .
Źródła:
Harter, Susan. Perspektywy różnic rozwojowych i indywidualnych na samoocenę. W Handbook of Personality Development autorstwa Mroczka i Małego (red.), Strony 311-334. 2006. Mahwah, NJ: Erlbaum.
McAdams, Dan i Olson, Bradley. Rozwój osobowości: ciągłość i zmiana w trakcie cyklu życia. Coroczny przegląd psychologii. 2010. 61: 517-542.