Idea momentów, których można nauczyć, nie jest nowa, choć do niedawna jest to termin częściej używany w klasach niż w domu. Ponieważ rodzice odgrywają bardziej aktywną rolę w edukacji swoich dzieci, w szkole i poza nią, korzystanie z tych możliwości jest ważniejsze niż kiedykolwiek. Ale jakie są momenty do nauczenia ?
Nowoczesna definicja "przydatnych momentów"
Pod względem technicznym termin " dający się uczyć" odnosi się do etapu rozwoju dziecka, gdy jest on najbardziej otwarty na uczenie się określonego pojęcia lub umiejętności.
Z biegiem czasu fraza nabrała znaczenia mniej dosłownego i bardziej nowoczesnego.
Moment, który można nauczyć, można traktować jako szybki moment w czasie, gdy zainteresowanie twojego dziecka danym tematem jest największe, zwykle z powodu rozmowy lub zanurzenia w sytuacji, która wywołuje intensywną ciekawość.
Na przykład, jeśli oglądasz wiadomości z dzieckiem, a on jest przykuty do historii o zniszczeniu wywołanym przez huragan, może to być idealny moment, aby nauczyć dziecko więcej o huraganach i siłach natury, które je tworzą.
Bardziej tradycyjna definicja
Niestety, ta nowoczesna definicja sugeruje, że jeśli przegapisz chwilę, którą można nauczyć, straciłeś szansę nauczenia swojego dziecka o czymkolwiek, co go zainteresowało. Jest to nieprawdziwe, dlatego ważne jest, aby znać bardziej tradycyjną definicję frazy.
Pomysł ten stał się bardziej znany pedagogom w 1952 r. Wraz z publikacją książki Roberta Havighurt'a, Human Development and Education .
Opisuje możliwe do nauczenia momenty w kontekście dzieci mogących uczyć się zadań tylko wtedy, gdy osiągają właściwy etap rozwoju. Havighurt powiedział o momentach, których można nauczyć:
"Kiedy czas jest właściwy, możliwa będzie nauka danego zadania, określana jako" moment, który można nauczyć ". Ważne jest, aby pamiętać, że jeśli czas nie jest właściwy, uczenie się nie odbędzie, dlatego ważne jest powtarzanie ważnych punktów, gdy tylko jest to możliwe, aby w momencie, w którym uczeń mógł się nauczyć, mógł skorzystać z wiedzy. "
Havighurt komentuje, że uczenie się nie może nastąpić, jeśli czas nie jest właściwy, który trafił do nowoczesnej definicji tego terminu. Przeoczone jest to, że mówi on, że konieczne jest powtórzenie informacji, aby dziecko, gdy jest już gotowe do rozwoju, nie mogło czerpać korzyści z tego, czego go uczysz.
Używanie spontanicznych momentów nauczania
Przekazywane chwile pojawiają się spontanicznie i zdarzają się przez cały czas. Trzeba tylko uważać i być przygotowanym na znalezienie sposobów na ich wykorzystanie. Przydatne momenty często zdarzają się, kiedy najmniej się ich spodziewasz.
Często pojawiają się w postaci niewinnego lub naiwnego pytania ze strony twojego dziecka. ( Dlaczego chmury deszczu są ciemne? Jak to jest, że gaz jest ostatnio tak drogi? Co oznacza słowo _______? )
Jeśli znasz odpowiedź na to pytanie, masz szansę zabłysnąć i nauczyć dziecko o pogodzie, ekonomii lub języku. Jeśli nie znasz odpowiedzi, pomóż dziecku znaleźć odpowiedź w książce, zbadaj ją w Internecie lub znajdź eksperta, który ci pomoże.
Tworzenie przydatnych momentów
Niezależnie od tego, co myślisz, nie musisz czekać, aż Twoje dziecko zainteresuje się czymś, co pozwoli Ci na naukę. Możesz je również utworzyć.
Niektóre sposoby tworzenia przydatnych momentów to:
- Biorąc urlop edukacyjny
- Czytanie książek razem
- Poproś dziecko, aby opowiedziało ci o książce, którą właśnie czyta
- Dokonywanie zakupów spożywczych w ramach działalności edukacyjnej
- Opowiadanie dziecku opowieści o tym, kiedy byłeś dzieckiem
- Patrząc na stare fotografie lub wykresy genealogiczne
- Gotowanie razem
- Słuchanie muzyki i mówienie o tekstach, melodii, różnych instrumentach itp
- Płacenie rachunków i rozmawianie o budżetowaniu przed twoim dzieckiem
- Wspólne oglądanie telewizji i dyskusje o fabułach, nowościach, a nawet reklamach