Zaawansowane kamienie milowe
Cechą charakterystyczną uzdolnionych dzieci jest zaawansowana umiejętność językowa, co oznacza, że te dzieci osiągają kamienie milowe rozwoju związane z językiem wcześniej niż wskazywałoby to na wykresy rozwojowe. Oznacza to, że utalentowane dzieci mają tendencję do mówienia wcześniej, mają większe słownictwo i używają dłuższych zdań niż nieuczone dzieci.
W jaki sposób rodzice mogą stwierdzić, czy rozwój języka dziecka jest zaawansowany?
Pierwszym krokiem jest spojrzenie na typowe kamienie milowe rozwoju językowego. Drugim krokiem jest spojrzenie na zaawansowany rozwój języka.
Kamienie milowe rozwoju językowego
Oto, czego można się spodziewać w różnym wieku, od dzieciństwa do wieku szkolnego:
3 miesiące:
- Brzmi gruchanie i bulgotanie
6 miesięcy:
- Bąbelki i dźwięki sing-song
12 miesięcy:
- Bąbelki, ale z przegięciem, które brzmi jak rozmowa
- Mówi pierwsze słowo
18 miesięcy:
- Mówi od ośmiu do dziesięciu słów, które inni mogą zrozumieć
- Ma słownictwo od około 5 do 40 słów, w większości rzeczowników
- Powtarza słowa słyszane w rozmowie
- Używa przypomnień "cześć", "pa" i "proszę"
2 lata:
- Ma słownictwo od 150 do 300 słów
- Używa zdań składających się z dwóch do trzech słów, zwykle w kombinacjach rzeczownikowo-czasownikowych, takich jak "kora psa", ale także przy użyciu kombinacji takich jak "Więcej ciasteczek?"
- Odnosi się do siebie po imieniu i używa "mnie" i "moje"
3 lata:
- używa zdań od trzech do pięciu słów
- zadaje krótkie pytania, zwykle używając "co" lub "gdzie"
- ma słownictwo od około 900 do 1000 słów
4 lata:
- Ma słownictwo od około 1500 do 2500 słów
- Używa zdań złożonych z pięciu lub więcej słów
5 lat:
- Identyfikuje niektóre litery alfabetu
- Używa sześciu słów w zdaniu
- Używa "i", "ale" i "wtedy", aby wydłużyć zdania
W wieku 6 lat język dziecka zaczyna brzmieć jak mowa dorosła, w tym użycie złożonych zdań, na przykład słów "kiedy".
Jednak dzieci zazwyczaj nie używają zdań "chociaż" i "mimo to" do około 10 roku życia.
Wczesne mówienie
Utalentowane dzieci zaczynają mówić wcześniej. Podczas gdy większość dzieci wypowiada swoje pierwsze słowo w wieku około 1 roku, utalentowane dzieci mogą zacząć mówić w wieku 9 miesięcy. Niektórzy rodzice twierdzą, że ich dzieci wypowiedzieli swoje pierwsze słowo jeszcze wcześniej, już w wieku 6 miesięcy.
Niektórzy rodzice nawet donieśli, że ich dzieci bardzo starały się uformować słowa po 3 miesiącach. Jednak większość dzieci po prostu nie jest wystarczająco rozwinięta fizycznie, aby kontrolować ich usta, język i usta wystarczająco dobrze, aby wydawać dźwięki, których potrzebują. Mogą ścigać się z wargami i bledną z wysiłkiem, a potem stają się sfrustrowani, kiedy nie mogą wydawać dźwięków, które chcą zrobić. Nauczanie dzieci języka migowego jest dobrym sposobem, aby pomóc tym dzieciom wyrazić siebie bez wokalizacji.
Ważne jest, aby pamiętać, że nie wszystkie uzdolnione dzieci mówią wcześnie. W rzeczywistości, niektóre uzdolnione dzieci są późno mówcami, nie mówiąc, dopóki nie mają 2 lat lub nawet więcej. Kiedy jednak mówią, czasami pomijają etapy rozwoju języka i mogą zacząć mówić w pełnych zdaniach.
Podczas gdy wczesne mówienie jest oznaką uzdolnień , nie mówienie wcześnie nie jest znakiem w ten czy w inny sposób.
Słownictwo zaawansowane
Zaawansowany słownictwo może oznaczać dwie różne rzeczy. Może to oznaczać liczbę słów używanych przez dziecko i może to oznaczać rodzaje słów, których dziecko używa.
Podczas gdy nie-utalentowane dziecko może mieć słownictwo od 150 do 300 słów w wieku 2 lat, utalentowane dzieci mogły przekroczyć znak 100 słów do czasu ukończenia 18 miesięcy. W wieku 18 miesięcy większość dzieci ma słownictwo od 5 do 20 słów, chociaż niektóre z nich osiągają kamień milowy w wysokości 50 słów, gdy mają 2 lata. W drugim roku życia większość dzieci powiększa swoje słownictwo do 300 słów.
Dzieci obdarowane mają jednak większy zasób słownictwa, zbliżając się do dzieci 4-letnich lub starszych.
Inny rodzaj zaawansowanego słownictwa odnosi się do rodzajów słów, które dziecko ma w swoim słowniku. Zazwyczaj pierwsze słowa, których dziecko się uczy, będą rzeczownikami: mama, tata, pies, piłka, ptak itp. Następnie dodaje się proste czasowniki, na przykład: chcę, idź, zobacz, daj. Jednak dzieci obdarowane będą dodawać słowa łączące, takie jak i, a nawet dlatego, że. W wieku 3 lat uzdolnione dzieci mogą również dodawać słowa przejściowe, takie jak odpowiednie lub wielowarstwowe słowa .
Sentence Structures
Typowy 2-latek może budować zdania składające się z dwóch lub trzech słów, często bez czasownika. Na przykład dziecko może powiedzieć: "Tam kot" dla "Tam jest kot". Dzieci obdarowane często będą jednak mogły mówić pełniejszymi zdaniami w wieku 2 i do 3 lat, ich język może już przypominać mowę dorosłych. Są w stanie używać znaczników czasu, jak teraz, później, najpierw, a następnie , co wraz z ich zaawansowanym słownictwem i pełniejszymi zdaniami pozwala im prowadzić pełne rozmowy z dorosłymi.
Chociaż większość utalentowanych dzieci ma taki zaawansowany rozwój językowy, jego nieobecność nie oznacza, że dziecko nie jest obdarowane. Zakres normalnego rozwoju językowego jest równie szeroko zróżnicowany u utalentowanych dzieci, jak w populacji niepolskiej. Opisy tego, co może być typowe dla uzdolnionego dziecka, mają pomóc rodzicom zrozumieć, jak wygląda zaawansowana umiejętność językowa.
> Źródła:
> Wspólna charakterystyka osób obdarowanych. http://www.nagc.org/resources-publications/resources/my-child-gifted/common-characteristics-gifted-individuals.
> Często zadawane pytania dotyczące ekstremalnej inteligencji u bardzo małych dzieci. Davidson Institute. http://www.davidsongifted.org/Search-Database/entry/A10162.