Czym są testy oparte na kryteriach? Często nie usłyszysz o tych ocenach w szkołach, mimo że są one używane codziennie przez nauczycieli zarówno w szkołach specjalnych, jak i w szkołach ogólnodostępnych. W przeciwieństwie do standardowych testów, testy oparte na kryteriach oceny konkretnych umiejętności uczniowie uczą się w klasie.
Dowiedz się więcej o tych testach i o tym, jak mogą one służyć uczniom z trudnościami w uczeniu się, w szczególności z tą recenzją.
Co mierzą testy z odniesieniami do kryteriów?
Nauczyciele używają testów opartych na kryteriach, aby określić, które konkretne pojęcia, takie jak części mowy lub dodawanie ułamków, dziecko uczyło się w klasie. Niektóre testy są produkowane komercyjnie i sprzedawane w ramach programu nauczania. Przykładem jest system Brigance. Inni nauczyciele opracowują specjalne testy uzupełniające ich unikalne plany lekcji.
Ponieważ testy oparte na kryteriach mierzą określone umiejętności i koncepcje, mają tendencję do długotrwałości. Zazwyczaj są one zaprojektowane z 100 punktami możliwymi. Uczniowie zdobywają punkty za każdy prawidłowo ukończony przedmiot. Oceny uczniów są na ogół wyrażane w procentach.
Testy referencyjne oparte na kryteriach są najczęstszym rodzajem testów używanych przez nauczycieli w codziennej pracy w klasie. Tak więc, podczas gdy rodzice i studenci często nie słyszą terminu "test z kryterium odniesienia", z pewnością znają tę popularną formę oceny.
Większość ocen przeprowadzanych w szkołach opiera się na kryteriach. Nauczyciele tworzą testy na podstawie szkolnego programu nauczania i oczekiwań dotyczących nauki w danej dziedzinie.
Inne korzyści
Oprócz wyników oceny postępów, wyniki tych testów dostarczają konkretnych informacji na temat umiejętności i podwykazów, które uczeń rozumie.
Dostarczają również informacji na temat umiejętności, których uczeń nie opanował. Oba rodzaje informacji są przydatne przy określaniu rodzaju specjalnie zaprojektowanych instrukcji, jakich uczniowie potrzebują i jakie instrukcje powinny obejmować.
Nauczyciele korzystają z tych testów, aby ocenić skuteczność programów nauczania, określić stopień opanowania przez studentów pojęć i umiejętności oraz zmierzyć postęp w kierunku celów IEP.
Testy te, niezależnie od tego, czy zostały zaprojektowane przez nauczycieli lub wyprodukowane komercyjnie, mogą ujawnić, czy uczniowie mają trudności w uczeniu się, których urzędnicy szkolni nie zdiagnozowali. Z drugiej strony, testy mogą pokazać, w jaki sposób uczniowie zarządzają znanymi trudnościami w uczeniu się.
Czy nadal walczą w określonych obszarach lub czy poczyniły postępy? Być może ich wydajność pozostała statyczna. Test oparty na kryterium może dać nauczycielom wyobrażenie o postępach studenta w klasie. Wyniki z serii takich testów można wykorzystać, aby pomóc uczniom z trudnościami w uczeniu się w ustalaniu celów zarówno w IEP, jak i poza nimi.
Zawijanie
Testy odwołujące się do kryteriów mogą ujawnić, w jakim stopniu uczniowie opanowali pewne koncepcje, ale nie mówią całego obrazu o tym, czego uczeń nauczył się w klasie. Praca studencka, projekty, eseje, a nawet uczestnictwo w dyskusjach klasowych, mogą dać rodzicom i nauczycielom kompleksowe spojrzenie na wyniki uczniów.
W końcu wielu studentów, zwłaszcza tych z trudnościami w uczeniu się i specjalnych potrzeb, nie radzi sobie dobrze z żadnymi testami. Jeśli skuteczność Twojego dziecka w testach opartych na kryteriach nie jest wystarczająca, porozmawiaj ze swoim nauczycielem o tym, jak radzi sobie we wszystkich aspektach tej klasy. Zmierz postęp naukowy swojego dziecka za pomocą trójwymiarowej krytyki.