Uczniowie z trudnościami w uczeniu czasami mają problemy z uczęszczaniem na zajęcia. Dotyczy to szczególnie studentów, u których występują również zaburzenia koncentracji z nadpobudliwością i bez nadczynności. Brak skupienia może szybko doprowadzić do zamieszania, a oczywiście zamieszanie prowadzi do frustracji, nudy i trudnych zachowań.
Rodzice i nauczyciele mogą wspólnie pracować nad opracowaniem i wdrożeniem planu zachowań, który wspiera i zachęca do odpowiednich zachowań, zarówno w domu, jak i w szkole.
W niektórych sytuacjach może być również możliwe uzyskanie pomocy wyszkolonego terapeuty behawioralnego, który może pomóc w ustaleniu planu modyfikacji zachowania i zachowania.
Dobre plany behawioralne budują z podstawowych elementów
- Użyj pozytywnego wzmocnienia dla odpowiedniego zachowania. Jest to ważny nawyk dla rodziców, ponieważ łatwo jest zignorować dzieci, gdy zachowują się właściwie. Jest to destrukcyjne i irytujące zachowanie, które zauważamy i na które reagujemy. Trenuj się, aby pokazać swojemu dziecku, że doceniasz jej wysiłki i że rozpoznaje rzeczy, które robi dobrze.
- Postaraj się nagradzać odpowiednie zachowanie tak szybko, jak to tylko możliwe i tak konsekwentnie, jak to możliwe. Potrzeba dużej ilości mentalnej i fizycznej energii, aby nadążyć za impulsywnymi dziećmi, ale jeśli zostaniesz z tyłu, twoje interwencje będą mniej skuteczne i mogą nie pomóc w ogóle.
- Pozwól naturalnym konsekwencjom stać się negatywnymi wzmacniaczami dla złych zachowań. Na przykład dziecko, które nie słucha na zajęciach, może potrzebować spóźnienia, aby otrzymać zadanie domowe. Tak, to może być frustrujące, ale to naturalna konsekwencja jego zachowania. Kiedy spotykasz się po szkole, możesz wtedy rozwiązywać problemy z metodami, dzięki którym dziecko otrzymuje potrzebne informacje o pracy domowej - i RÓWNIEŻ wraca do domu, aby cieszyć się popołudniem.
- Unikaj wykładów i krytyki dziecka. Zamiast tego skoncentruj się na faktycznych stwierdzeniach zachowania problemu i konsekwencji. Zamiast mówić coś w stylu "po prostu nie dostajesz wiadomości, prawda?" możesz powiedzieć "Widzę, że nie odtworzyłeś swojej pracy domowej, obawiam się, że to oznacza, że będziesz mieć dwa razy więcej pracy domowej".
- W szkole umieść ucznia w pobliżu rówieśników, którzy modelują odpowiednie zachowania.
- Ignoruj drobne niewłaściwe zachowania i skup się na najważniejszych problematycznych zachowaniach. Jeśli dziecko ma IEP , sprawdź, czy określone cele zachowania są częścią planu.
- Komunikuj się między domem a szkołą, aby mieć pewność, że w obu lokalizacjach obowiązują te same zasady i udostępniać aktualizacje dotyczące wyzwań, ulepszeń lub strategii, które działają.
- Chwalcie inne dzieci w domu lub klasie, gdy wykazują odpowiednie zachowania.
Realizując wszystkie te strategie, dajesz swojemu dziecku określone, spójne reguły, pozytywne wzorce i ważne doświadczenie życia z naturalnymi konsekwencjami złego zachowania. Z biegiem czasu, z twoją pomocą, twoje dziecko rozwinie strategie, które będą działać - zarówno dla niego, jak i dla ludzi wokół niego.