Plan 504 jest próbą usunięcia barier i umożliwienia uczniom niepełnosprawnym swobodnego uczestnictwa w publicznej edukacji podstawowej i średniej.
Plan 504 odnosi się do sekcji 504 ustawy o rehabilitacji i ustawy o Amerykanach z niepełnosprawnościami, która stanowi, że nikt niepełnosprawny nie może być wykluczony z uczestnictwa w programach lub działaniach finansowanych przez federację, w tym w szkołach podstawowych, średnich i policealnych.
Czym różni się plan 504 od zindywidualizowanego planu edukacyjnego (IEP)?
Plan 504 jest przeznaczony dla dzieci z szerokim zakresem niepełnosprawności, które mimo to są w stanie uczestniczyć i odnieść sukces w klasie ogólnej. Z drugiej strony IEP jest przeznaczony dla dzieci z określoną grupą diagnoz, które będą wymagały specjalnych usług edukacyjnych. Plan 504 może obejmować tylko jedną lub dwie kwatery (na przykład środowisko bez orzeszków ziemnych), podczas gdy IEP jest dokumentem prawnym, który zawiera cele, cele, zakwaterowanie i opis uzgodnionych warunków edukacyjnych.
Które dzieci korzystają z planu 504?
Dzieci, które korzystają z planu 504 to dzieci, które są w stanie uczyć się na typowym poziomie z odpowiednim zakwaterowaniem. Tak więc dziecko z niepełnosprawnością intelektualną prawie na pewno będzie potrzebowało IEP, podczas gdy dziecko z astmą może wymagać 504.
Plan 504 określa modyfikacje i zakwaterowanie, które będą potrzebne tym uczniom, aby mieli możliwość wykonywania na tym samym poziomie, co ich rówieśnicy.
Mogą to być na przykład rampy dla wózków inwalidzkich, monitorowanie poziomu cukru we krwi, dodatkowy zestaw podręczników , instrukcje domowe lub magnetofon lub klawiatura do robienia notatek.
Poziomowanie boiska
Podobnie jak ustawa o niepełnosprawnych Amerykanach, plan 504 ma na celu wyrównanie szans, aby uczniowie mogli bezpiecznie korzystać z takich samych możliwości jak wszyscy inni.
Plan 504 ma na celu upewnienie się, że uczniowie niepełnosprawni uzyskują zakwaterowanie, którego potrzebują, aby uczestniczyć w zajęciach szkolnych tak samo, jak gdyby nie byli niepełnosprawni.
Sekcja 504 stwierdza: "Wyklucza się kwalifikację osoby niepełnosprawnej w Stanach Zjednoczonych [...] z powodu jej niepełnosprawności wyklucza się z udziału w niej, odmawia się jej lub podlega ona dyskryminacji na podstawie program lub działalność otrzymująca federalną pomoc finansową.
Rozdział 504 upoważnia szkoły publiczne do oferowania "bezpłatnej, odpowiedniej edukacji publicznej" (FAPE) uprawnionym studentom niepełnosprawnym w swoich okręgach wyborczych, bez względu na stopień niepełnosprawności i jej charakter.
Jak wygląda plan 504?
Nie ma wymogu, aby napisać plan 504, ale zdecydowana większość szkół zapisuje plany. Jako rodzic dobrze jest upewnić się, że twoja szkoła dostarcza pisemne, podpisane 504. Rzeczywisty format 504 zależy od twojej szkoły lub możesz pobrać lub stworzyć swój własny formularz.
W 504 Ty i szkoła będziecie wymieniać konkretne zakwaterowanie lub wymagania, które umożliwią dziecku odniesienie sukcesu w ogólnym programie edukacyjnym.
W przeciwieństwie do IEP, 504 nie będzie obejmować celów akademickich, benchmarków ani pomiarów. Noclegi mogą zawierać takie pozycje, jak:
- Umieszczanie dziecka z przodu sali lekcyjnej
- Wymaganie od nauczycieli i doradców szkolenia w zakresie szczególnej niepełnosprawności dziecka (np. Szkolenie w zakresie CPR, film o ADHD itp.)
- Zapewnienie dziecku dodatkowego czasu lub spokojnej przestrzeni do wykonywania prób lub pracy domowej
- Zapewnienie dziecku technologii wspierającej określone potrzeby (na przykład technologia głosowa do tekstu)
- Zapewnienie dziecku środowiska bez alergenów