Nauczyciele i rodzice mają nadzieję na małe klasy. Obie grupy postrzegają małe klasy jako sposób na zmniejszenie ogólnego nakładu pracy nauczyciela , dzięki czemu mogą poświęcić więcej uwagi uczniom. Może to sprawić, że jako rodzic będziesz się martwić, gdy dowiesz się, ilu uczniów jest w klasie Twojego dziecka.
Możesz pomyśleć o tym, jak trudno byłoby, gdyby 25 klas trzecich lub nawet 40 uczniów szkół średnich zapakowało się do jednej klasy na raz.
Jeśli zastanawiasz się, dlaczego w szkołach jest tak wielu uczniów w klasie, odpowiedź brzmi: pieniądze. Płacenie za więcej nauczycieli i utrzymywanie większej liczby sal lekcyjnych może być bardzo kosztowne i naprawdę może nie być najlepszym sposobem wykorzystania dostępnych okręgów szkolnych.
Jak możesz powiedzieć, czy klasa twojego dziecka jest zbyt duża?
W badaniach edukacyjnych nie zidentyfikowano żadnych doskonałych punktów odcięcia wielkości grupy, więc nie ma jednego konkretnego zalecenia, które będzie działać wszędzie. W recenzji naukowców zajmujących się polityką edukacyjną z 2011 r. Matthew Chingosa i Grover'a Whitehurst wyjaśniono kilka różnych czynników, które decydują o tym, jak skuteczne mogą być różne klasy wielkości. Przeanalizowanie czynników może pomóc w ustaleniu, czy wielkość klasy jest odpowiednia, czy nie.
Naukowcy zdawali się uważać wielkość klas za dużą, gdy mieli ponad 25 uczniów w przedszkolu lub pierwszej klasie, trzydziestu uczniów w klasach od trzeciej do piątej i ponad 40 uczniów w pozostałych klasach.
Poziom klasy w klasie
Przedszkole i pierwsi równiarki dopiero rozpoczynają edukację. Uczą się podstawowych bloków czytania, pisania i matematyki, na których opiera się reszta edukacji. Dodatkowo, te małe dzieci nadal uczą się, jak zachowywać się i dogadać z innymi dziećmi w szkole.
Badania pokazują, że gdy zajęcia te są ograniczone do mniej niż 20 uczniów, dzieci rzeczywiście uczą się więcej w pierwszych latach nauki, są bardziej skuteczne w trakcie nauki i częściej uczęszczają do szkół wyższych.
Doświadczenie i edukacja nauczyciela
To wydaje się być najważniejszym czynnikiem wpływającym na to, jak skuteczny może być nauczyciel, gdy zwiększa się liczba uczniów. Badania pokazują, że w krajach o mniejszych wymaganiach, aby stać się nauczycielem, korzystają z mniejszych klas. Kraje, które mają wysokie standardy, aby zakwalifikować się do zostania nauczycielem, odkryły, że zmniejszanie wielkości klas było niewielkie lub nie przynosiło żadnych korzyści.
Na wynos jest to, że zmniejszanie wielkości klas jest skuteczne tylko wtedy, gdy nauczyciel ma niewielkie doświadczenie lub nie ma wysokiego poziomu zrozumienia nauczania. W większości amerykańskich szkół publicznych nauczyciele mają co najmniej tytuł licencjata i będą mieć semestr doświadczenia w nauczaniu w klasie, zanim będą mogli zostać zatrudnieni jako zwykli nauczyciele w klasie. Nauczyciele posiadający stopnie mistrzowskie i wieloletnie doświadczenie mogą nie cieszyć się zwiększonym nakładem pracy, ale nadal mogą być bardzo skuteczne w zajęciach z dużą liczbą uczniów. Nauczyciele, którzy znajdują się we wczesnej fazie kariery zawodowej, mogą odnieść znaczną korzyść, korzystając z dostępnych możliwości rozwoju zawodowego lub mentoringu.
Liczba i natura uczniów, którzy mieli trudności w szkole
Są to uczniowie, którzy doświadczają różnych sytuacji, które mogą sprawić, że trudno będzie odnieść sukces w szkole. Dotyczy to również studentów z unikalnymi potrzebami edukacyjnymi, które wymagają IEP lub 504. Obejmuje również uczniów z domów o niskich dochodach, gdzie rodzice mogą być zbyt zajęci próbami zarabiania pieniędzy, aby utrzymać się na powierzchni, aby mieć dużo czasu na wsparcie edukacji swoich dzieci . Studenci pochodzący z rodzin, które nie osiągnęły wysokiego poziomu edukacji, mogą należeć do tej grupy.
Badania pokazują, że zajęcia z wysokim odsetkiem tych zagrożonych uczniów przynoszą korzyści, gdy zmniejsza się wielkość klas.
Istnieje również wiele badań naukowych wykorzystujących inne metody, aby pomóc tej szerokiej grupie uczniów odnieść sukces, w tym pozaszkolne programy nauczania i klasy wsparcia rodziców. Może się zdarzyć, że zapewnienie innych dróg wsparcia zapewni większą korzyść niż zmniejszenie wielkości klasy. Jednak im wyższy odsetek uczniów z grup ryzyka, tym skuteczniejszy może być nauczyciel, gdy zmniejsza się wielkość klasy.
Współczynnik Uczeń-Nauczyciel
Jeśli zdecydowałeś się przeprowadzić jakieś badania na temat porównywania szkół, być może zauważyłeś, że niektóre miejsca zgłaszają wielkość klasy, a inne raportują współczynniki nauczycieli. Wielkość klasy to liczba uczniów w danej grupie. Wskaźnik nauczyciela ucznia określa ilu uczniów do liczby nauczania i pomocy osobom dorosłym w klasie. Jeśli klasa korzysta z nauczycieli lub opiekunów, liczba uczniów szybko spada. Te klasy już korzystają z większej dostępnej pomocy dla każdego ucznia.
Jeśli przeczytałeś ten artykuł i nadal martwisz się rozmiarem klasy Twojego dziecka, znajdź sposoby, by zaangażować się w szkołę Twojego dziecka. Możesz zgłosić się na ochotnika do klasy. Możesz także zachęcać przywódców państwowych i lokalnych do zmniejszania rozmiarów klas.
> Źródło
Chingos, M. i Whitehurst, G. "(2011, 11 maja) Rozmiar klasy: Jakie badania i co to oznacza dla polityki państwa Źródło: 29 lutego 2016 r., Http://www.brookings.edu/ research / papers / 2011/05/11-class-size-whitehurst-chingos