Jeśli obawiasz się, że twoje wielokrotności maluchów mówią "kocham cię" i brzmi to jak "lub ou"? Czy bliźnięta mieszają się ze sobą w języku, którego nikt oprócz nich nie rozumie ? Czy niepokoją cię umiejętności komunikacyjne twoich wielokrotności?
Jako rodzic często trudno jest określić, kiedy umiejętności językowe rozwijają się normalnie i kiedy dziecko może potrzebować pomocy z zewnątrz.
Wielokrotności mają tendencję do częstszego występowania zaburzeń mowy i zaburzeń rozwoju języka. Wiele czynników przyczynia się do opóźnienia mowy i / lub języka w wielokrotnościach.
- Wielokrotności często angażują się w rozmowy bliźniacze, mówiony język lub język gestów i języka ciała. Wielokrotności są często tak skuteczne w komunikowaniu się, że ich rozwój mowy i języka może być opóźniony.
- Różnice osobowości i płeć dziecka często wpływają na tempo rozwoju mowy i języka. Dziewczyny wydają się być bardziej werbalne niż chłopcy. Nieśmiałe i zatroskane dzieci wydają się być ciszej.
- Wielokrotność stawia wyższe wymagania rodzicom, ograniczając ilość uwagi jeden na jednego i interakcji, które otrzymuje każde dziecko.
- Jedna osoba może "porozmawiać" o kolejną wielokrotność, zmniejszając potrzebę mówienia "cichego" dziecka. Może się to również zdarzyć w przypadku starszego rodzeństwa, które szybko mówi do dziecka, zamiast tego, że dziecko werbalizuje jego uczucia.
Te ogólne wytyczne mogą pomóc w ustaleniu, czy Twoje dziecko może mieć opóźnienie:
W ciągu 12-24 miesięcy Twoje dzieci powinny:
- Połącz dwa proste słowa
- Posiadać słownictwo robocze z zakresu od 10 do 20 słów
- Umieć naśladować dźwięki zwierząt
- Pomachać na do widzienia
- Rozumieć około 25% czasu przez członków spoza rodziny
W ciągu 24-36 miesięcy Twoje dzieci powinny:
- Zadaj proste pytania "co" i "dlaczego"
- Mieć słownictwo 450 słów
- Umieć podać swoje imię
- Odpowiedz "gdzie" pytania
- Dopasuj 3-4 kolory
- Zidentyfikuj części ciała
- Użyj 3-4 kombinacji słów
- Postępuj zgodnie z prostymi instrukcjami
- Należy rozumieć co najmniej 50% czasu przez członków spoza rodziny
W ciągu 3-4 lat Twoje dzieci powinny:
- Użyj kombinacji 4-5 słów, regularnie rozmawiając w zdaniach
- Masz słownik zawierający około 1000 słów
- Rozpocznij od nazwania kolorów
- Umieć opowiedzieć historię
- Być w stanie powtórzyć rymowankę dziecinną
- Należy rozumieć co najmniej 75% czasu przez członków spoza rodziny
- Postępuj zgodnie z instrukcjami 2-3 kroków
- Zrozumieć większość tego, co się do nich mówi
W ciągu 4-5 lat Twoje dzieci powinny:
- Używaj poprawnie czasu przeszłego
- Miej słownictwo około 1500 słów
- Umiejętność rozpoznawania głównych kolorów
- Rozumieć pojęcia przeciwieństw
- Mów wyraźnie
- Użyj więcej niż 5 słów w zdaniu
- Opowiedz historię własnymi słowami
Mimo że opóźnienia w mowie / języku mogą być powszechne w wielokrotnościach, mogą mieć głęboki wpływ na ich sukces w szkole. Właściwa mowa i rozwój języka są podstawą dobrego czytania i pisania. Co więc zrobić, jeśli jedna lub wszystkie z twoich wielokrotności nie spełniają tych wytycznych?
Uzyskaj profesjonalną pomoc
Jeśli podejrzewasz opóźnienie w rozwoju języka skontaktuj się ze swoim pediatrą.
Możesz także przeprowadzić własną ocenę za pośrednictwem prywatnego logopedy (sprawdź zasięg u swojego ubezpieczyciela) lub w lokalnym programie wczesnej interwencji lub okręgu szkolnym. Ustawa o Indywidualnych Osobach Niepełnosprawnych (IDEA) gwarantuje, że każdemu dziecku zagwarantuje się bezpłatną i odpowiednią edukację, w tym terapię mowy i języka.
Proces oceny
Twój pediatra powinien skierować twoje dziecko do właściwej agencji w celu przeprowadzenia oceny. Jednak skierowanie od pediatry nie jest wymagane. Jako rodzic masz prawo poprosić o ocenę.
Jeśli Twoje dziecko ma mniej niż 3 lata i nie będziesz korzystać z prywatnego logopedy, możesz skontaktować się z lokalnym programem wczesnej interwencji za pośrednictwem twojego miasta lub powiatowego wydziału zdrowia.
Sprawdź niebieskie strony w książce telefonicznej, aby wyświetlić listę.
Po nawiązaniu pierwszego kontaktu zostanie wyznaczona ocena. Zwykle oznacza to, że zespół wykwalifikowanych osób przyjdzie do twojego domu w celu oceny. Oceny w domu pozwalają dzieciom na interakcję w znajomym otoczeniu. Oceny są zwykle oparte na grach i są przyjemne.
W przypadku starszych wielokrotności proces oceny zostanie zorganizowany w okręgu szkolnym. Po skierowaniu dziecka do oceny zostanie wyznaczone spotkanie w celu oceny. Ocena odbywa się zwykle w zabawowym środowisku pełnym zabawek, puzzli, bloków i innych stymulantów. Zazwyczaj rodzic pozostaje w pokoju, podczas gdy zespół wykwalifikowanych osób kontaktuje się z dziećmi, rejestrując ich werbalizacje. Można przeprowadzić badanie przesiewowe w celu ustalenia, czy występuje ubytek słuchu.
Terapia odbierająca
Jeśli wyniki oceny wskazują na problem, terapia może pomóc w przezwyciężeniu tego problemu. Dzieci w wieku poniżej 3 lat prawdopodobnie skorzystają na otrzymaniu terapii w domu podczas wizyt u wyklutego patologa mowy . Częstotliwość terapii zależy od potrzeb i wymagań Twojego dziecka. Twój terapeuta dostarczy wskazówek i strategii, których będziesz używał w domu, aby zachęcić i wzmocnić umiejętności językowe i mowy.
Lokalne okręgi szkolne powinny zapewnić możliwości terapeutyczne dla dzieci powyżej 3 lat. W większości przypadków komitet określi najlepszy sposób leczenia dla każdego dziecka, określając cele i cele, które chciałby, aby dziecko osiągnęło. Programy różnią się i są oparte na potrzebach; niektóre dzieci mogą wymagać tylko tygodniowej 30-minutowej sesji skupiającej się na artykulacji. Inne mogą kwalifikować się do programów przedszkolnych, które kładą nacisk na rozwój mowy i języka; te dzieci uczęszczają od 2 do 5 razy w tygodniu przez 2 do 3 godzin dziennie.
Większość terapii logopedycznych opiera się na zabawie, zachęcając ich do mówienia o nich i budowania na podstawie ich zainteresowań. Terapia dla starszych dzieci koncentruje się w dużej mierze na rozwoju języka, zwiększaniu ich słownictwa i kombinacji słów, a także mowie (umiejętności artykulacyjne). Na przykład, w czasie przekąski dziecko musi wyrazić to, co chce, zamiast wskazywać lub stękać, aby otrzymać przekąskę. Dzieci są zawsze zachęcane do mówienia i zapewniają wiele okazji i stymulatorów do tworzenia rozmów za pomocą zabawek, gier, czasu w kółku itd. Jeśli istnieją problemy z artykulacją, terapeuta będzie grać z dzieckiem w grę, aby wzmocnić język i usta, aby dziecko mogło tworzyć je poprawnie podczas mówienia.
Niezależnie od tego, czy twoje wielokrotności są w programie wczesnej interwencji, czy w ramach terapii w okręgu szkolnym, ich rozwój mierzy się tym, jak dobrze spełniają one założone cele. Po wykazaniu wymiernych postępów i spełnieniu lub przekroczeniu tych celów zostaną one wycofane z programu.
Jak pomóc w domu
Aby zapobiec opóźnieniom mowy lub jeśli obawiasz się, że Twoje wielokrotności mogą mieć opóźnienie, możesz zrobić kilka rzeczy, aby pomóc . Oprócz szukania profesjonalnej pomocy, istnieją pewne strategie, które możesz zastosować w domu.
- CZYTAĆ! Odczytaj głośno swoim bliźniakom każdego dnia. To świetna okazja, aby zachęcić język . Wskaż i porozmawiaj o zdjęciach i słowach na każdej stronie. Zapytaj ich: "Co według Ciebie dzieje się dalej?" i inne pytania. Im więcej rozmawia się pomiędzy rodzicem a dzieckiem, tym więcej możliwości rozwoju umiejętności językowych. Ograniczyć ilość telewizji oglądanej przez Twoje dziecko. Te chwile mogą zapewnić rodzicowi bardzo potrzebne zdrowie psychiczne, ale niewiele robią, aby zachęcać do rozwoju języka.
- Powtarzaj . Kiedy twoje wielokrotności mówią do ciebie, pokaż każdemu dziecku, że rozumiesz to, co powiedział, powtarzając jego słowa i rozszerzając podaną informację. Na przykład, jeśli Jack prosi o mleko mówiąc "mleko", odpowiedz "Jack chciałby trochę mleka. Posłuchaj Jack, mamy zieloną filiżankę na twoje mleko.
- Mów . Często rozmawiaj z każdym z bliźniaków lub ich wielokrotności. Wyłącz radio w samochodzie i porozmawiaj o tym, dokąd jedziesz i co zrobisz, kiedy tam dotrzesz. Na przykład w drodze do zoo porozmawiaj o wszystkich zwierzętach, które tam zobaczysz, i dźwiękach, które każde zwierzę robi. W domu opisz różne składniki, których używasz podczas gotowania. Gdy podnosisz się po domu, mów o zabawkach, które odkładasz.
- Odpowiadaj odpowiednio. Jeśli maluch wskazuje lub chrząka na przedmiotach, nie nagradzaj go za brak języka, dając mu to, czego chce. Zamiast tego reaguj tylko wtedy, gdy podjęto próbę zwerbalizowania żądania. Każda próba zwerbalizowania powinna być nagradzana i chwalona. Nie denerwuj dziecka, korygując lub wymagając, aby "powiedział to w ten sposób". Zamiast tego, wymodeluj właściwy sposób, na przykład "Cookie? Czy chcesz ciastko? Oto twój plik cookie. "
- Zmieniać się. Jeśli masz starsze dzieci, które próbują "rozmawiać" o dzieciach, porozmawiaj z nimi o tym, jak ważne jest, aby maluchy prosiły o rzeczy. Jeśli bliźniak twojego dziecka próbuje za niego porozmawiać, zachęć bliźniaka, by pozwolił "Jackowi skręcić do rozmowy".