Zapoznaj się z definicją planowania silnika i powiązanych terminów.
Jaka jest definicja planowania silnika, sterowania silnikiem i koordynacji ruchowej? Te trzy terminy są ze sobą powiązane, a wszystkie pomagają opisać to, co dzieje się w naszych ciałach i mózgach naszych dzieci (i naszych własnych), aby umożliwić ruchy. Wszystko od najmniejszej fali palca po znacznie bardziej skomplikowaną sekwencję zdarzeń wymaga planowania, sterowania i koordynacji.
Wszystkie są ze sobą powiązane i wszystkie są ważne.
Planowanie silnika
Planowanie motoryczne definiuje się jako zdolność do organizowania działań ciała: wiedząc, jakie kroki podjąć iw jakiej kolejności, aby wykonać określone zadanie. Na przykład, plan silnika do ubierania się obejmowałby etapy zakładania skarpet - w tym wiedząc, że to nastąpi przed wejściem do butów; kładzenie butów na właściwych stopach i tak dalej. Plan uderzenia piłki baseballowej musiałby zawierać kroki, by stać w prawidłowej pozycji w pudle pałkarza, trzymając nietoperza pod właściwym kątem (i chwytając go z odpowiednią siłą), obserwując boisko, kołysząc nietoperza w odpowiednim czasie, upuszczając nietoperza, aby pobiec do pierwszej bazy, itp.
Trudności w planowaniu motorycznym określa się jako dyspraksję. Dzieci z tym stanem mają normalną siłę i napięcie mięśni, ale zmagają się z planowaniem i koordynacją niezbędną do korzystania z mięśni.
Kontrola silnika
Sterowanie silnikiem oznacza zdolność do korzystania z mięśni do określonego zadania, np. Kołysząc tym kijem lub przesuwając szczoteczkę do zębów po zębach. Drobne sterowanie silnikiem wymaga małych i precyzyjnych ruchów, takich jak te potrzebne do pisania ołówkiem lub zapinania guzika. Aby uzyskać całkowitą kontrolę motoryczną , używamy dużych grup mięśni do robienia takich rzeczy, jak skakanie, bieganie lub jazda na rowerze.
Tak więc dziecko, które zmaga się z kontrolą motoryczną, będzie miało kłopoty, powiedzmy, chwycenia tego ołówka lub popchnięcia pedałów na rowerze.
Koordynacja motoryczna
Koordynacja ruchowa to zdolność do korzystania z wielu części ciała dla określonego działania. Na przykład, drybling koszykówki oznacza używanie ręki i ręki do odbijania piłki, podczas gdy stopy i nogi poruszają się po boisku. Ważne jest, aby móc używać obu stron ciała w tym samym czasie (nazywa się to koordynacją dwustronną ). Wiele, wiele umiejętności, których dzieci używają w szkole i dla zabawy wymagają dwustronnej koordynacji. Cięcie papieru oznacza trzymanie nożyczek w jednej ręce i papieru w drugiej. Wracając do przykładu baseballu, gracz musi trzymać nietoperza obiema rękami i użyć ich razem, aby przesunąć go w stronę piłki.
Wszystkie te umiejętności są ze sobą powiązane. "Ktoś, kto ma problemy z planowaniem silnika, będzie miał trudności z kontrolą motoryczną, a osoba, która ma problemy z kontrolą motoryczną, nie będzie miała elementów do koordynacji ruchowej", mówi Meghan A. Corridan, OTR / L. Jest terapeutką zajęciową zajmującą się pediatrami oraz autorką bloga o nazwie MAC & Toys, w którym podkreśla zabawki, gry i aplikacje, które pomagają dzieciom wzmocnić umiejętności motoryczne i społeczne.
"Wiele dzieci, z którymi pracuję, mających problemy z planowaniem ruchu, ma również cele terapii zajęciowej w zakresie koordynacji i kontroli" - mówi Corridan.
Jeśli obawiasz się o jakiekolwiek zdolności motoryczne dziecka, porozmawiaj ze swoim pediatrą lub okręgiem szkolnym o skierowaniu na terapię zajęciową . Może to ogromnie wpłynąć na umiejętności i pewność Twojego dziecka - i często sprawia im to przyjemność!
Zobacz wszystkie warunki fitness.