Taksonomia Blooma to hierarchia umiejętności kognitywnych, z których korzysta większość nauczycieli, ponieważ planują jednostki studiów. Jeśli uczysz się w domu lub planujesz mieszkanie w domu, jest to system, z którym chcesz się zapoznać. Jeśli jesteś nowy w taksonomii, możesz się zastanawiać, jak go użyć. Ta próbka na Thomas Jefferson i Deklaracja Niepodległości powinna pomóc Ci stworzyć własne plany lekcji z wykorzystaniem taksonomii.
Cele
Dziecko pozna Tomasza Jeffersona i Deklarację Niepodległości i zrozumie rolę Jeffersona w pisaniu Deklaracji Niepodległości.
Cele
- Wiedza, umiejętności
Na tym poziomie dzieci będą czytać o Thomasem Jeffersonie i o Deklaracji Niepodległości. Będą w stanie odpowiedzieć na następujące pytania: Zajęcia: Dzieci będą czytać jedną lub więcej książek o Thomasie Jeffersonie i Deklaracji Niepodległości. Dzieci będą ukończyć wyszukiwanie słów i inne zagadki. (Możesz tworzyć własne puzzle na stronie puzzlefast.com)- Kiedy urodził się Thomas Jefferson?
- Kiedy napisano Deklarację Niepodległości?
- Gdzie napisano Deklarację Niepodległości?
- Jaki był cel Deklaracji Niepodległości?
- Kiedy głosowała Deklaracja Niepodległości?
- Zrozumienie
Gdy dzieci dowiedzą się istotnych faktów na temat Jeffersona i Deklaracji, okażą zrozumienie. Będą mogli wykonać następujące czynności: Zajęcia: Dzieci mogą wykonać niektóre lub wszystkie z następujących czynności:- Wyjaśnij powody, dla których została napisana Deklaracja Niepodległości
- Podsumuj Deklarację Niepodległości
- Podsumuj życie Thomasa Jeffersona
- Napisz historię Deklaracji Niepodległości własnymi słowami
- Napisz własną biografię Thomasa Jeffersona
- Rysuj zdjęcia, aby zilustrować wydarzenia poprzedzające Deklarację Niepodległości
- Napisz sztukę o Deklaracji Niepodległości.
- Podanie
Na tym poziomie dzieci będą stosować zdobyte informacje do nowych sytuacji. Dzieci będą mogły wykonywać następujące czynności: Zajęcia: Dzieci mogą wykonać niektóre lub wszystkie z następujących czynności:- Wyjaśnij przyczyny Deklaracji Niepodległości
- Zbuduj rozmowę ze znaczącą osobą zaangażowaną w Deklarację Niepodległości
- Napisz listę pytań, aby zapytać Thomasa Jeffersona o jego życie i jego wkład w Deklarację Niepodległości
- Wybierz postać z ulubionej książki, opowiadania lub filmu i napisz do nich "Deklarację Niepodległości". (Na przykład napisz Deklarację Niepodległości od Dursleyów dla Harry'ego Pottera.)
- Stwórz grę o Deklaracji Niepodległości
- Stwórz dioramę podpisania Deklaracji Niepodległości
- Analiza
Na tym poziomie dzieci uczą się rozpoznawać odrębne cechy danego tematu i porównywać je, porównywać i klasyfikować. Wykonają następujące czynności :: Działania: Dzieci mogą wykonać jedną lub obie z następujących czynności:- Sprawdź przyczyny Deklaracji Niepodległości.
- Utwórz kwestionariusz
- Napisz esej wyjaśniający, jak są one podobne i różne od Thomasa Jeffersona
- Stwórz ankietę dla mężczyzn, którzy podpisali Deklarację Niepodległości
- Synteza
Dzieci na tym poziomie będą łączyć idee z lekcji iz innych źródeł. Będą mogli wykonać następujące czynności: Zajęcia: Dzieci mogą wykonać niektóre lub wszystkie z następujących czynności:- Wyobraź sobie, jak by to było uczestniczyć w dyskusjach na temat Deklaracji Niepodległości
- Wyobraź sobie, jaki byłby Jefferson, gdyby żył dzisiaj
- Wyobraźcie sobie, że jesteście częścią postępowania prowadzącego do Deklaracji Niepodległości i piszcie pamiętnik o swoich doświadczeniach
- Napisz artykuł prasowy na temat podpisania deklaracji
- Napisz historię o Jeffersonie, który pewnego dnia przebudził się, by znaleźć się we współczesnej Ameryce
- Ocena
Na tym poziomie dzieci oceniają wydarzenia i ludzi, stosując określone kryteria. Będą mogli wykonać następujące czynności: Zajęcia: Dzieci mogą wykonać niektóre lub wszystkie z następujących czynności:- Wyjaśnij, dlaczego zgadzają się lub nie zgadzają z decyzjami dotyczącymi Deklaracji Niepodległości
- Dokonaj oceny charakteru Thomasa Jeffersona, uzasadniając swoją opinię
- Narysuj konkluzję na temat postaci Thomasa Jeffersona i napisz esej potwierdzający ten wniosek
- Zdecyduj, czy chcieliby wziąć udział w dyskusji i podpisaniu Deklaracji oraz wyjaśnić, dlaczego i dlaczego nie