Ocenianie dzieci wymaga przygotowania, szczególnie w przypadku testowania uczniów z języka angielskiego jako drugiego języka (ESL) w przypadku trudności w uczeniu się, które wymagają specjalnych usług edukacyjnych. Poznaj najlepsze praktyki testowania takich uczniów za pomocą tego przewodnika.
Komunikować się z rodzicami ESL
Pierwszym i najważniejszym krokiem w procesie testowania i oceny jest niezawodne porozumiewanie się z pracownikami szkoły uczniów ESL .
Komunikacja w sprawie oceny zapewnia rodzicom objętym ESL dokładne informacje na temat procesu i ich praw .
Zaangażowanie rodziców z ESL w proces ewaluacji pozwala nauczycielom zaangażowanym w ocenę na przedyskutowanie wszelkich pytań dotyczących uczniów ESL z rodzicami i poproszenie ich o dostarczenie im historii rozwojowej i społecznej . Ponadto rodzice ESL mogą pomagać w gromadzeniu innych informacji, takich jak oceny medyczne lub oceny nieakademickie .
Ogólnie rzecz biorąc, efektywna komunikacja macierzysta ESL może zapewnić, że rodzice:
- Są świadomi swoich praw edukacyjnych wynikających z Ustawy o edukacji osób niepełnosprawnych.
- Są w pełni poinformowani o procesie oceny i jego konsekwencjach.
- Potrafi podejmować świadome decyzje i przyczyniać się do zindywidualizowanego programu edukacyjnego dla dzieci ESL, jeśli się kwalifikują.
Zidentyfikuj pojemność językową języka ESL dla dziecka
Przed przetestowaniem dzieci z ESL pod kątem trudności w uczeniu się, nauczyciele powinni najpierw zidentyfikować swój obecny rozwój języka.
Nauczyciele ESL mogą określić najbardziej odpowiedni sposób testowania poziomu rozwoju języka dzieci w ich ojczystym języku i języku angielskim. Można to zrobić poprzez:
- Funkcjonalna ocena biegłości ESL, z informacjami zebranymi podczas spotkań z dzieckiem lub obserwacją ESL
- Formalne testy z użyciem standardowych, opracowanych komercyjnie, funkcjonalnych angielskich ocen
- Alternatywne mierniki osiągnięć , takie jak oparte na kryteriach i autentyczne oceny, które sprawdzają podstawowe umiejętności w języku angielskim
Ustal, czy należy przeprowadzić dalsze testy
Po zrozumieniu zdolności językowych dziecka ESL, egzaminatorzy mogą ustalić, czy dalsze badania byłyby odpowiednie dla dziecka. Często zaleca się, aby testy na edukację specjalną nie były przeprowadzane, dopóki dziecko ESL nie otrzyma odpowiednich instrukcji językowych, aby zapobiec skośnym wynikom testu.
W przypadku uczniów ESL, którzy nie mają trudności w uczeniu się, może rozwinąć się znajomość języka angielskiego w ciągu trzech do pięciu lat. W związku z tym ważne jest, aby wziąć pod uwagę poziom znajomości języka angielskiego przed skierowaniem ucznia do oceny niepełnosprawności uczenia się. Dla studentów, którzy mogą uczestniczyć w formalnych ocenach, dostępnych jest kilka opcji opartych na poziomie rozwoju języka:
- Używanie niewerbalnych ocen inteligencji , takich jak kompleksowy test niewerbalnej inteligencji
- Testowanie dziecka ESL w jego ojczystym języku iw języku angielskim, jeśli to możliwe
- Korzystanie z dwujęzycznego egzaminatora lub tłumacza podczas oceniania
- Używanie testów formatu receptywnego dla umiejętności akademickich i inteligencji
- Ocena studenta za pomocą alternatywnej metody diagnozy zwanej Response to Intervention
- Ocenianie za pomocą typowych standardowych testów, przy założeniu, że ograniczenia językowe i różnice kulturowe mogą sztucznie obniżać wyniki uczniów. Kiedy to nastąpi, oceny są bardziej wykorzystywane do ogólnych informacji na temat aktualnego poziomu umiejętności ESL dziecka, a nie jako predyktorów przyszłej nauki.
- Prowadzenie obserwacji i pracy z dzieckiem w celu potwierdzenia wyników oceny i monitorowania potrzeb dziecka przedszkolnego w miarę postępów w nauce.