Nauczanie długich samogłosek dla dzieci

Sposoby pomocy dziecku Ucz się czytania

Dźwięki o długiej samogłosce są jednymi z pierwszych umiejętności czytania, na które dziecko będzie narażone w programie nauczania opartym na akustyce . Powiązanie dźwięków i pisowni może być początkowo trudnym pojęciem. Wymaga od dzieci, aby zrozumiały, że niektóre kombinacje liter mogą zrobić samogłoskę krótką lub długą (taką jak "pin" i "pine") i że różne warianty ortograficzne mogą zakończyć się wytwarzaniem dokładnie tego samego dźwięku (np. "Deszcz" i "data" ).

Oto elementarz, który pomoże rodzicom zidentyfikować cele i wyzwania związane z nauczaniem długich samogłosek dla dzieci (i sposobów, w jakie mogą one uczestniczyć):

1 -

Zrozumieć długie samogłoski i ciche "E"

Długie samogłoski to te, w których dźwięki liter A, E, I, O i U są zgodne z wypowiedzianymi nazwami liter. Zazwyczaj są nauczane od przedszkola przez pierwszą klasę.

Często słowo z krótką samogłoską zamienia się w długą samogłoskę, umieszczając cichą literę "e" na końcu słowa. Na przykład:

• Przez dodanie "e", "mat" staje się "wiązaniem".
• Przez dodanie "e", "wygrana" staje się "winem".
• Dodając "e", "hop" staje się "nadzieją".
• Dodając "e", "tuba" staje się "tubą".

Jednym wyjątkiem jest litera "e", w której nie ma zastosowania dodanie cichej reguły "e".

Istnieje wiele podobnych wyjątków, które mogą powodować zamieszanie u dziecka przy pierwszym uruchomieniu. Wymaga od nauczyciela wprowadzenia instrukcji w celu indywidualnego zarysowania każdej reguły i wyjątku. Dzięki bliskiej współpracy z nauczycielem, ty jako rodzic możesz zacząć pomagać w domu.

2 -

Zrozumieć zespoły Wezel

Zespoły samogłoskowe odnoszą się do użycia dwóch kolejnych samogłosek w celu utworzenia pojedynczego długiego dźwięku samogłoskowego. Długie dźwięki samogłoskowe zwykle odnoszą się do pierwszej samogłoski w sekwencji. Na przykład:

• Używając "ai", aby utworzyć słowo "wait"
• Używając "ea", aby utworzyć słowo "mięso"
• Używając "oa", aby utworzyć słowo "łódź"

Kiedy dziecko zacznie uczyć się długich samogłosek, instrukcja będzie ogólnie ograniczona do słów jednosylabowych. Dłuższe słowa i bardziej złożone reguły (takie jak "I before E except after C") będą zazwyczaj wprowadzane w drugiej klasie lub później.

3 -

Podwójne "E" i podwójne "O"

Dziecko będzie również uczone, że jedynymi podwójnymi samogłoskami używanymi w słowach są "ee" i "oo". Spośród nich tylko "ee" jest używane jako długa samogłoska w słowach takich jak "owca", "koło", "burak" i "pszczoła".

Natomiast "oo" wymawia się na wiele różnych sposobów, takich jak "hoop", "look", "brood" i "boo".

4 -

Nauczanie Wyjątków długich

Jedną z zasad, których dziecko może się nauczyć, gdy zaczynasz, jest to, że samogłoski mogą być czasem długie, jeśli za nimi podążają podwójne spółgłoski. Jest to fajna zasada, którą dzieci mogą przetestować, gdy zaczynają czytać. Na przykład:

• Litera "o", a następnie "ll" może stać się "spacerowa".
• Litera "I", a następnie "nd" może stać się "życzliwa".
• Litera "a", a następnie "ng" może stać się "hukiem".

Oczywiście istnieje wiele wyjątków od reguły, co może być częścią zabawy. Wybierając niespójności, dzieci mogą zacząć intuicyjnie pracować nad sposobem wypowiadania słowa, gdy przechodzą od czytania słów do całych zdań.

Więc nawet jeśli słowa takie jak "śpiewać", "długie" i "góra" nie będą przestrzegać podwójnych reguł spółgłoski, dzieci szybko zrozumieją to, gdy staną się lepsze w ćwiczeniu dźwięku i kontekstu słowa w w tym samym czasie.

Jeszcze

5 -

Jeśli Twoje dziecko ma problemy z długimi samogłoskami

Jeśli twoje dziecko boryka się z długimi samogłoskami, staraj się nie stresować. Dzieci uczą się w różnym tempie i zazwyczaj nadrabiają zaległości, jeśli pracują w domu. Fiszki to świetny i fajny sposób na zrobienie tego.

Z drugiej strony, jeśli twoje dziecko jest w tyle i martwisz się, że istnieje prawdziwy problem, możesz zrobić kilka rzeczy:

• Skontaktuj się z pediatrą i poproś o badanie lekarskie, w tym badanie wzroku i słuchu. Jeśli istnieją jakiekolwiek oznaki uszkodzenia słuchu, możesz zobaczyć specjalistę i zbadać, czy występuje utrata słuchu z częstotliwością.
• Jeśli podejrzewasz, że masz problemy z językiem ekspresyjnym lub chłonnym , przetestuj swoje dziecko u wykwalifikowanego specjalisty od mowy i języka.
• Możesz także porozmawiać z nauczycielem swojego dziecka na temat badań na temat trudności w uczeniu się lub poprosić o skierowanie do pełnej oceny, aby ustalić, czy Twoje dziecko może skorzystać z usług edukacji specjalnej.