Dowiedz się, jak uzyskać pomoc w zaburzeniach uczenia się podczas czytania
Upośledzenie umiejętności czytania ze zrozumieniem wpływa na zdolność uczącego się do rozumienia znaczenia słów i fragmentów. Uczniowie z trudnościami w nauce czytania ze zrozumieniem mogą również borykać się z podstawowymi umiejętnościami czytania, takimi jak dekodowanie słów, ale zrozumienie jest większą słabością.
Niektórzy uczniowie z trudnościami w nauce czytania ze zrozumieniem mogą czytać na głos z niewielką lub żadną trudnością wymawiającą słowa, ale nie rozumieją ani nie zapamiętują tego, co przeczytali.
Czytanie na głos, ich słowa i wyrażenia są często czytane bez uczucia, bez zmiany tonu, bez logicznego frazowania i bez rytmu lub tempa.
Przyczyny
Niepełnosprawność uczenia się w czytaniu ze zrozumieniem najprawdopodobniej wiąże się z trudnością z przetwarzaniem języka i centrami rozumowania wizualnego mózgu. Niepełnosprawność uczenia się może wynikać z dziedzicznych warunków lub różnic rozwojowych w mózgu. Trudności w uczeniu się nie wynikają wyłącznie z problemów z widzeniem , trudności ze słuchem lub mową lub z braku odpowiednich instrukcji.
Objawy
Osoby z trudnościami w nauce czytania ze zrozumieniem mają trudności ze zrozumieniem ważnych pomysłów w czytaniu fragmentów. Mają trudności z podstawowymi umiejętnościami czytania, takimi jak rozpoznawanie słów. W niektórych przypadkach mogą czytać na głos z niewielkim trudem, ale nie rozumieją ani nie pamiętają, co przeczytali. Ich frazowanie i płynność są często słabe. Często unikają czytania i są sfrustrowani czytaniem zadań w szkole.
Oczywiście, problemy ze zrozumieniem czytania wpływają na wiele obszarów akademickich.
Ocena
Ewaluacja może dostarczyć informacji, które pomogą edukatorom w opracowaniu skutecznych strategii. Typowe strategie koncentrują się na używaniu zadań czytania z góry, mediacji czytania instrukcji, organizowania grafiki i poprawy zrozumienia i utrzymania.
Nauczyciele wykorzystują informacje z oceny, aby określić konkretne typy problemów z czytaniem, które uczeń ma, i wybierają skuteczne strategie, aby rozwiązać problemy. Ta informacja jest zawarta w IEP dziecka. Postępy uczniów są mierzone, a poprawki są wprowadzane w razie potrzeby.
Wspólne nieporozumienia
Wszyscy uczniowie z niepełnosprawnością intelektualną są narażeni na ryzyko niedoceniania ich umiejętności. Osoby z trudnościami w nauce czytania ze zrozumieniem mają ogólną zdolność uczenia się, która jest tak wysoka jak i wyższa niż osoby bez trudności w uczeniu się. Po prostu mają deficyt umiejętności w tym pojedynczym obszarze. Osoby z trudnościami w uczeniu się muszą pracować ciężej, aby wykonać swoją pracę. Mogą wyglądać tak, jakby nie podejmowali wysiłku, podczas gdy w rzeczywistości są po prostu przytłoczeni. Uczenie się niepełnosprawnych dzieci wie, że są za swoimi rówieśnikami, co wpływa na ich poczucie własnej wartości i motywację.
Testowanie i ocena
Testy diagnostyczne czytania niepełnosprawności można wykorzystać do określenia, jakie konkretne problemy wpływają na umiejętności czytania przez ucznia. Poprzez obserwacje, analizę pracy uczniów, ocenę poznawczą i ewentualnie ocenę języka, nauczyciele mierzą postępy twojego dziecka i mogą rozwijać zindywidualizowane programy edukacyjne.
Wsparcie
Jeśli uważasz, że Ty lub Twoje dziecko ma trudności z nauką czytania ze zrozumieniem, skontaktuj się z dyrektorem szkoły lub doradcą, aby uzyskać informacje na temat tego, jak poprosić o ocenę. Jeśli pracownicy szkoły nie są w stanie Ci pomóc, skontaktuj się z administratorem ds. Edukacji specjalnej w okręgu szkolnym, aby uzyskać pomoc.
W przypadku studentów szkół wyższych i zawodowych, ich biuro doradztwa szkolnego może pomóc w znalezieniu zasobów do oceny i zakwaterowania dla ich trudności w uczeniu się.